35 只有一个地球名师教学设计1

《只有一个地球》教学设计

【教学目标】

1、知识与能力目标：

①了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

②了解本课所运用的说明方法，抓住“毁坏”、“滥用”等词语体会说明文用词科学、严谨的特点。

2、过程与方法目标：

①懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。

②通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。

3、情感、态度、价值观目标：

①逐步培养学生独立思考的能力，尝试进行探究性阅读。

②培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高表达能力。

【教学重点难点】

理解“只有一个地球”的含义，明白我们应该怎样对待地球。

【教学方法】

自主合作，探究发展

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题。

1、谈话激趣导入。

在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。（看视屏）它叫――齐说：“地球”。你还想叫地球什么？（摇篮、水球、母亲……）

2、我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让我们和飞上太空的宇航员一起，在天际遥望地球吧！(屏示:播放录像,)

3、揭示课题。

看了刚才的录像，你有什么感受？（生谈感受）

是啊！地球是如此美丽，同时又是如此渺小。据科学家观察推测，在茫茫宇

宙的无数个星球中，只有地球这一个星球适合人类居住。今天我们继续学习（屏示课题：只有一个地球）齐读课题。

二、明确目标，理清条理。

为什么说只有一个地球呢？这就是我们这节课解决的重点问题。

三、整体分析，点拨升华

1．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱? ①指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。

②指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。

③让我们一起来赞美我们的地球母亲吧！

2．地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？

从文章中哪些段落可以看出？

让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。

读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。

只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。

3．理解了课文相信大家会读的更好。

4．是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。

5．在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？

（1）地球的渺小。

（2）资源有限。

（3）可再生资源的情况又是怎样呢？

四、上牵下连，联系下文：

读到这里，我很自然地想到一个问题，既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，这个星球不行，我们就到别的星球上去生活吧！行吗？能不能用你的读来回答这个问题？谁来读一读？

（点三人分别读5、6、7自然段）

五、总结课文，升华感情

1、教师总结：茫茫宇宙，灿烂星河，只有这可爱而又易碎的地球才是我们人类赖以生存的唯一家园！ 让我们大声呼喊“人类——只有一个地球”，让我们牢牢记住“人类——只有一个地球”，让我们告诉全世界“人类——只有一个地球”！

2、教师：人类只有一个地球，时刻警醒着我们要珍惜资源、保护地球！

教师相机板书：保护

指导齐读最后一段：下面请同学们全体起立齐读最后一段，用你们的声音、你们的力量向全人类发出呼吁！ （设计意图：在富有情感的朗读中，升华情感，使环境保护意识深入学生心里。）

六、拓展迁移，付诸行动

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。同学们，我们只有一个地球，作为小学生，作为环保小卫士，我们不仅要自己注意环境保护，还应该向周围的人们宣传环保，让更多的人一起来保护地球母亲，保护我们的家园！宣传要取得好的效果，就要有宣传口号。请大家想一想，哪些宣传口号简洁好记，震撼人心？你们可以把自己想好的口号写在纸上，写好了就来读一读吧！我们来比一下,谁的口号有号召力,有创意! 师：太好了！同学们，你们写的宣传口号非常响亮，很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰的。

七、联系实际，落实行动。

要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？（生讨论、汇报）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。

板书设计：

35、只有一个地球

可

爱：美丽

慷慨无私

容易破碎：渺小

资源有限

保护地球

造福人类