Lesson 5 Days of the Week优质课教学设计

Lesson 5 Days of the Week 一、教学目标：

1）知识目标：

A、学会 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，熟记一周七天单词的排序和拼写。

B、能运用本课的单词和句型，在各种情景中进行交流。

2）能力目标：

A.能对单词观察、归纳、总结出规律，找到记忆单词的方法

B.能新旧知识相结合，利用思维导图互相谈论有关day的话题。

3）情感态度与价值观：通过多种生活情境的重现，感受如何把所学的知识运用到日常生活中，能从英语学习中学会认真观察身边的事物，有效地运用语言知识，提升语言技能。

3、教学重难点：

1. 星期几的拼写及其用法。

2.将时间用于日常交流用于中。

4、教学准备：单词卡片，挂图，教学课件，日历等。

二、教学过程

（一）活跃思维，调动情感

1、Warm--up（热身）

课前播放儿歌“Days of the week”，师生随之歌唱舞蹈。

2、Greeting with the S s （二）感知体验，学习新知

1、Question: T:How many days are there in a week?一周有多少天？

S s:Seven. 七天。 引入课题，板书课题

2、播放视频歌谣，初次感知一星期的七天。

3、单词教授：多媒体出示单词图片（Monday 星期一

Tuesday

星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日），教师通过创设“上学-作业-放假”的情景，并利用多种方式教授单词（例如：教师领读，学生领读，男女生读，小组pk赛，快速反应，大小声练习等） 4、观察，归纳，总结七个星期单词的结构规律

T:Which is the first day? S:Sunday. T:Look at these seven words. Can you find any rules around them? You can discuss with your partner. 同桌或小组内讨论，得出结论。

学生汇报。

1）一周七天的单词开头字母要大写。

2）一周七天的单词均以day结尾。

3）在日历中，一周七天的单词一般以前三个字母显示，但Thursday通常显示为Thur或Thu. [设计意图] 辅导学生对知识进行分类，整理，归纳，也帮助学生形成良好

的词汇学习策略，学会寻找记忆单词的方法。

（三）Practice 1、Let’s chant（用自己喜欢的方式朗读或表演）

Monday, Monday 星期一，小猴花钱坐飞机；

Tuesday, Tuesday 星期二，小猴开心跳一跳；

Wednesday, Wednesday星期三，小猴来到花果山；

Thursday, Thursday星期四，小猴来到少林寺；

Friday, Friday 星期五，小猴上山看老虎；

Saturday, Saturday星期六，小猴下山溜一溜；

Sunday, Sunday 星期天，小猴在家乐翻天！

各小组派出一名代表展示自己小组的chant 2、出示挂图，找同学进行连线。

3、学生拿出凳子下面的日历（教师提前随机发放给每个同学一张），并以竞赛的方式向同学们展示手中拿的是星期几以及读音，用时最短，正确率最高的小组获胜。

（四）Sentences pattern 课件出示本课句型：

What day is today? 今天星期几？

It's…… 星期…

1、小组内利用手中的日历，用新句型进行练习，同学之间可调换日历，反复练习。

2、小组之间进行问答游戏

三、课堂小结,跟音乐演唱歌曲“Days of the week”，在快乐的氛围中结束课堂。

四、Homework：Text book 五、板书设计

（及挂图） Lesson 5 Days of the Week Monday

星期一

Tuesday

星期二

Wednesday

星期三

Thursday

星期四

Friday

星期五

Saturday 星期六

Sunday 星期日

What day is today? 今天星期几？

It's…… 星期…