Lesson 1PPT及课堂实录内容

Unit 1

big

or

small

第一课时

一、教学目标

1. 学生能认识、掌握以下形容词：big, small, happy, sad, tall, short, hot, cold。

2. 学生能根据教师的指令做出动作，如：big / small...

3. 学生学会表达We’re （happy/big/hot…），You’re…

4. 通过一系列有趣的教学活动设计，培养学生学习英语的兴趣和交流、合作的能力。

二、教学重点，难点。

1.

描述事物大、小、高、矮的词big , small, tall , short 描述情感的词happy , sad .

2. 人称代词she , he , we , they和be动词的搭配；描述事物big , small , tall , short ; 表达情感：I’m happy / sad. 三、教学准备

课文光盘、单词卡片、人物头饰、本课时PPT课件

四、教学过程

Step 1 Warm- up 1.

Sing a song

2. Greetings（师生互动和增加感情）

3.Review the animals. ( duck, cat, elephant, fish, lion, monkey, panda, tiger, rabbit) Step 2

Lead-in & Presentation

Create a situation : One day, Peter got a poor grade at the math Examination and he cried hardly. Teacher: “Look! He’s sad .”

Then, show another picture of Lisa. She got a good mark. She’s happy.

1.

学生猜猜彼得此时的心情是如何的，然后播放sad的音频，通过音标教学法来教会他们读sad,边做表情边读单词. 2.

用同样的方法来学习happy.

3.

把这两个单词写在黑板上，单词旁边有这两个单词的简笔画。

4.

学生根据老师的指令做出“happy”和“sad”的表情。

5..Create another situation : 为了安慰伤心的Peter，Lisa 决定带彼得去迪斯尼乐园。

（1）他们进入了童话世界，遇见了童话故事中的白雪公主和七个小矮人。引出新知：”tall”和“short”. （2）

通过音标教学法来学习这两个单词。让学生通过开火车游戏用这些单词来描述自己的身高I’m tall/short.

（3）Peter 和Lisa 完成童话世界之旅，他们进入了探险世界，在原始森林里看到了

1

big elephant 和small elephant.通过“大小声”游戏来巩固学生对big 和small的认知。

（4）Peter和Lisa进入了明日世界，进行了太空之旅，体验了hot 和cold的气候。边做动作，边让学生拼读单词。

（5）Peter和

Lisa都感觉很开心。他们由衷的说出“We are happy！”

Step 3

Practice a. Guessing game

老师先示范“She’s a girl. She is nine. She is tall. She likes apples.

Who’s she?

全班猜。然后，四人一组，编成一个谜语。再让各组派一个代表上来描述一位同学再让大家猜。猜出来的那组有小星星奖励。

b.Look and say (出示人物及形容词, 让学生用I’m / He’s / She’s …来描述图片) c.chant: I’m happy! Step 4

Extension

从各组的最后一个学生开始，用He’s(She’s) tall/short/happy…来描述前一位同学。

Step 5

Summary

Have the students look at the blackboard, and read the words together.

Step 6

Homework

Talk with your friends with new words and sentence

五、板书设计

Unit 1 Big or Small

We’re …..

They’re …

happy

tall

hot

big

sad

short

cold

small

.

2