35 只有一个地球教案和学案内容

《只有一个地球》教学设计

杨陈营小学：李世良

教学目标：

1、学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。能有感情地朗读课文。

2、在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。

3、通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。

教学难点：

1、通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。

2、在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的. 课时：

1课时

教学过程：

一、课前谈话。

我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？

二、教师范读课文。

思考：课文介绍了哪些有关地球的知识，向我们提出了什么要求？（学生可简单回答。）

地球是渺小的。

地球所拥有的自然资源是有限的。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。

……

三、学生自读课文，自学生字、新词。

1.读课文，认读10个生字，要读准字音。

2.查字典理解不明白的词语。

四、检查自学效果。

五、学生再读课文，理解课文内容。

（一）

宇航员遨游太空时发出什么样的感叹？

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

（二）自读课文，边读边思考：用“———”画出描写地球可爱的句子;用“~~~~”画出描写地球易碎的句子。

1、学生读课文，找相关句子。

2、交流，感悟地球的可爱。

美丽壮观：奇山、飞瀑、碧空、激流...... 3、交流，感悟地球的易碎。

范围很小：半径只有六千三百多千米、像一叶扁舟。

自然资源有限：可再生资源、不可再生资源

是呀，我们这个地球太可爱了，同

时又太容易破碎了！

（三）思考：课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？

1、请同学们在默读的过程中、圈画出重点句、关键词语，然后谈自己的理解。

2、课文从以下几方面讲人们对地球的破坏：

a.不加节制地开采地球上的矿产资源。

b.人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。

（四）拓展：破坏自然，会带来哪些灾难

干旱、洪灾、饥饿、疾病......

（引导学生谈出自己的看法，使学生认识到破坏地球、破坏自然，会带来灾难。如果这样继续下去，人类将不能在地球上生存。）

是啊，我们这个地球太可爱了，同

时又太容易破碎了！

地球是渺小的，它拥有的自然资源是有限的，人类对它的破坏，将会给人类生存带来威胁。

（五）“移民基地”的设想能否成真？

引导学生从这几处考虑：

a.科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球。

b.去火星和月球的设想也是不可能的。

c.40万亿千米有多远？

六、拓展延伸。

（一）我们别无去处，为了生存，我们应该怎样做？

我们应精心地保护地球，保护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。

（二）我们郑重宣誓。

（三）积累保护地球的宣传语。

七、作业。

请你谈一谈读完课文想到些什么？我们应该怎样保护地球。

（说完后，教师指导，然后写成二百字左右的读后

感。）

美丽壮观

可爱

13.只有一个地球 和蔼可亲 精心保护

范围很小 易碎

资源有限

造福子孙