双人或多人传接球与投篮ppt配套教案和课堂实录

恩城中学水平五篮球课教学设计

一、指导理念：

本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实践能力，同时进行思想品德教育。

二、主要教学原则

1、全体性原则；2、全面性原则；3、主体性原则；4、区别对待原则；

三、教学目标

1、掌握科学锻炼的原理，进一步完善个人健身计划。

2、通过学习能熟练地运用基本技、战术，发展身体素质和专项能力，学会并参与课余活动比赛的裁判工作。

3、重视学习过程的情感体验，形成良好的合作精神及良好的人际关系。

四、课的设计思路

1、根据本校的实际情况和学生的年龄特点，选择以篮球基本技术为主教材。

2、为保证学生在课的进行中有充分的活动时间，组织教学形式以分组练习为主。

3、转变以教师为中心的传统体育教学观念，在教师指导下，学生由被动学习变为主动参与学习主体。

4、选项目的教学可让学生们在轻松愉快的环境进行体育运动，享受到体育所带来的无限快乐。

五、教学内容

1、连续传切的传接球；2、自选项目。

六、课堂教学流程图

常规→热身运动（移动、双人操）→计时赛跑→复习（两人传接球上篮）→讲解示范→连续传切的传、接球→自选项目练习→放松→小结、评价→收器材→师生再见

恩城中学水平五篮球课教案

年级：高二（6）

人数：53人 执教：黎宗全 指导：谢辉杰 时间：2018年4月

1、发展学生协调、灵敏、弹跳等身体素质，激发对篮球运动的兴趣；

学习2、学习掌握连续传切的传、接球技术动作；

目标

3、培养学生创新、团结协作、竞争意识。

学习1、连续传切的传、接球练习；

内容

2、自选项目练习。

场地1、篮球场地区冲突个；2、篮球27个；3、羽毛球拍、球架各3副；4、其它若干

器材

教学集队→热身运动→计时赛跑→两人传接球上篮→连续传切的传、接球练习→自选项目练习→放松→小顺序

结、收器材→师生再见

顺

序

达成目标

参与技能

心理、社会适应

学习内容

教师指导

学

生

学

习

时负间

荷

一

二

1、集合队伍：1、养成良好快、静、齐

的纪律作风；

2、培养讲文明懂礼仪的好习惯。

1、全体全体1、培养学生参与热衷身锻炼前热身意识，调动学运动。

2、全体学生生情绪。

在遵守规则2、发展协调的前提下积性柔韧性。

3、培养学生遵极参与团结守规章制度的合作、力争上习惯和团结合游。

作精神。

1、练习和改进所学技术动作。

2、根据教师要求全情投入练习

1、发展学生的处性和创造能力。

2、培养学生团结团结合作互相帮助的精神。

1、体育委员集1、宣布课队、检查人数。

的内容、课2、师生问好检的目标

查服装。

3、安排见习生

1、绕球场向前后慢1圈，交叉跑、蛇形跑。

2、双人操

（共4节）

3、计时赛跑分四个小组进行，要求中途队伍不能散开。

1、两人一组移动传接球上篮

2、四角连续传接球练习（男）

3、迎面连续传接球练习（女）

1、教师调动队形、语言提示、并参与其中。

2、讲解比赛规则和要求

1´

小

40米

连续跑过3个篮球场

终点

起点

2´

中

4´

三

1、注意对

差生的指

导和常助。

2、讲解示范重点：传球到位、跟进及时

难点：传接的连贯性

5´

（女生）

中

（男生）

13´

1、提高学生的自学能力

四

1、合理运用篮规则进行比赛。

2、让学生在“乐中学”培养探索精神

1、学会调整身体心理的放松方法

1、建立自身健身计划。

2、让学生崇尚体育锻炼

1、分组进行31、注意比赛1、按兴趣分组练习

个篮球赛。

规则

2、提供器材苦干

2、安排裁判员

2、注意自我保护与常见损伤的处理方法

1、两人一组互相帮助放松

2、自我放松

1、教师小结

2、自我评价

小组互评

3、师生再见

1、讲解放松要求

1、教师点评

2、安排收器材。

10´

中

五

1、互相帮助进行放松

1、让学生体验成功感觉、形成积极向上乐观开朗的人生态度。

3´

2´

小

六

心理指标预测：平均心率：125—135次/分；练习密度：45%±5%；强度指数：

1.5—1.8

课后反思:

首先在开始准备活动阶段,我能合理提供学习情境:安排学生圆形站位,每队占篮球场的一个扇形面积,让每一位学生都可以看到对方,提高兴奋性.其次在学习新知识阶段,我能重视教学的层次、序列.本课以双手胸前传接球的学习为线索,以传接球接力游戏的"尝试--点拨--再练习"为教学活动的主体,思路清晰,层层递进.

1、先让学生看图示,了解手型、传接球动作问题:a.两脚的站立;b.用力腿为何前后移动;c.手臂为何要伸出去接球.让学生带着疑问去实践,在实践中去体会,去解决问题.

2、我边示范边讲解,并对配合教师示范的学生进行指导和表扬,让其形成骨干.

3、让学生尝试性练习,我来回指导,对出现的错误动作纠正并进行对传,师生互动,表扬鼓励好的学生.同时让学生思考开始提出的问题.

在展示技能,提高技能阶段,根据学生的自我评价进行分组,男生分成3组,最好的一组进行全场教学比赛,其余二组进行半场教学比赛,在比赛中的传球必须用双手胸前传接球.女生分成二组,一组做迎面胸前传接球,一组做三角胸前传接球,然后轮换.期间,教师穿插于各组之间,进行互动,进行鼓励.充分体现了分层教学的思维,实现了在乐中学,在乐中练的目标.

最后在放松、结束阶段,让学生一起听着音乐跟我学太极拳,放松四肢,恢复身心,愉悦身心,听音乐进行想象,精神放松.发放评价表,布置课后作业,让学生去巩固,去提高.和学生进行了交流,学生们认为这堂课上得很快乐,也掌握了技能.

课后习题：

1.

篮球运动概念是什么。

2.

传球如何做到有力、快、准、的动作。

3.

如何接球才不会挫伤手指呢。