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体育与健康课﹙足球运球绕杆﹚教学设计

湖南省长沙市宁乡县一中

陈天文

教学背景： 本堂课取材2014版人民教育出版社足球必修内容（运球），结合湖南省体育高考考试标准，为选择足球辅项作为考试内容的考生（20米运球绕杆射门）设计上的一堂复习课。

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以“健康第一”为指导思想，在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，以满足学生个性学习和发展的需要，创新教学方法，利用信息技术，运用多媒体新型教学模式，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，让学生在学与练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养，同时也注重培养学生的探究精神，组织能力，交往能力，团队合作意识，从而达到学生养成终生体育习惯的目的。

二、教学目标：

1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的自觉性和主动性。

2）技能目标：通过学习，进一步改进、提高足球运球绕杆的动作技术。

3）情感目标：培养学生交往能力和良好的团结协作精神，增强他们进取心和自信心。

三、学情分析：

学生均为高三第一学期把体育专业作为发展方向，从文化生中选出的体育高考特长生。作为他们的选考科目（足球），接触初期，学生足球基础都十分薄弱，运球绕杆学习均是从零开始的。从单个动作技术的学与练到联合动作技术在实践中的运用，到目前阶段，通过课堂教学观察，课余计时训练检查，模拟测试综合评价，发现学生动作技术细化不够，动作幅度过大，动作技术运用不够熟练和自然，思维活动和身体的有机结合还存在些不足，导致绕杆节奏控制不太合理。常规教学模式下指出学生问题，学生难以理解和认识自身动作技术和技能的不足是导致绕杆失败的内因，从而课余学习没有针对性解决问题，一定的周期里绕杆技术没有质的飞越。为解决这些问题，唯有创新教学方法，提高学生对动作技术和技能不足的具体认识，针对性改进和加强练习，才会使学生绕杆技术迅速提高到安全通过考试的标准。

四、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用多媒体教学结合教师的现场指导和解疑，引导学生反复练习，改进动作技术，提高动作技能，培养学生自主、合作探究性学习能力。设计新颖的教学组织方法、教学内容，在有限的时间里增加学习容量，练习密度，从而增加学生的练习效果，努力达到教学目标。

五、教学过程：

﹙一﹚、课的准备部分

﹙1﹚学生错误动作剪辑视频

教学目的： 1、通过视频播放，慢放，停镜和停镜后的慢放，使学生更直观，形象的了解绕杆技术动作错误的种类、发生的原因、产生的后果。

2、老师提出问题，检查了解学生对错误动作的解析，引导学生思考、理解、认识自身动作技术存在的不足。

﹙2﹚世界顶级球星精彩运球视频

教学目的：

通过球星精彩的控运球欣赏，使学生了解动作技术发展到高级阶段才会有运用自如的表现，比对差距，从而激发学生改进动作技术和加强练习的欲望。

﹙3﹚热身部分

教学目的： 培养学生运动参与前做准备活动的习惯，熟悉球感，改善脚对球的控制能力，进一步热身，为基本部分做充分的准备。

﹙二﹚课的基本部分

﹙1﹚20米运球绕杆练习展示

教学目的：

检查学生课余作业完成情况，现场多角度拍摄学生练习视频，播放视频，直观、立体、形象、全面的使学生认识自己错误的动作技术，为解决问题找到依据。

﹙2﹚教师正确动作示范视频

教学目的：

让学生校对自己的动作技术是否符合教师示范标准，加深学生对所学动作的理解、记忆，培养学生主动思维，观察学习的能力。

﹙3﹚“启航足球技术制品公司”、“平安足球技术制品厂”、“胜利足球技术制品厂”。

教学设计：

老师将20米绕杆全程组合技术拆分为三个部分，把绕杆的起点、途中、终点形象的喻意成“启航足球技术制品公司”、“平安足球技术制品厂”、“胜利足球技术制品厂”。把动作要领、理论依据和作用，常见错误，纠正错误的方法和教师教学视频制作成课件存储在各公司和工厂的电脑里，把绕杆的各个技术环节比喻成配件，让学生根据配件

的瑕疵，自由选择加工厂、加工车间，加工产品。

教学目的：教师增加学习的容量，练习的密度，把学习的主动性交给学生，考查学生在小组长带领下利用器材，分工合作布局练习场地，合理安排练习内容，展开练习的情况。引导学生主动参考教师提供的教学课件，教师示范视频，进行自主学习，合作探究学习。

﹙4﹚“凯旋荣誉出品有限公司”

教学目的： 把关组装的产品是否合格，通过计时，训练学生掌握绕杆节奏，培养学生合作意识。

﹙5﹚足球游戏

运球绕杆接力比赛

教学目的： 考查学生在比赛环境下，合理运用技术的能力，加强学生心理素质的训练，培养学生团队合作意识和战胜困难的拼搏精神。

﹙三﹚课的结束部分

在爆笑足球视频和优美的音乐伴随下，老师带做放松练习，让学生在轻松，愉悦的心境下放松身体结束本课。

2018年7月