接传球原地跳起单手肩上投篮板书设计及设计说明

课堂教学设计表

课程名称

篮球跳起投篮

设计者

朱砂

单位（学校）

洹北中学

授课班级

高三1

章节名称

篮球——原地跳起单手头上投篮

学时

1 学习目标

课程标准：依据《普通高中体育与健康课程标准》的五个方面的目标为指导原则

本节（课）学习目标：

知识和能力:让学生了解原地跳起单手头上投篮技术在比赛中的作用，掌握跳投投篮动作，明确提高跳投动作质量的重难点。

过程和方法:采用教师讲解示范、小组创新、互相展示、教学比赛的方法进行学习，在练习过程中教会学生学会自我评价与评价他人。

情感态度和价值观:培养学生优秀的意志品质，良好的个性发展及密切协作、默契配合的能力与技巧。

学生处于少年期，身体形态与技能进入成长的高峰期，促进这一时期身心健康最有效最积极的手段就是体育锻炼。学生在体育锻炼上的需求很大，篮球又是大多数学生喜欢的项目之一，兴趣高涨，都愿意展示自己的篮球技术和进取好学的形象，所以，学生对篮球学习的需求很强烈。

学生特征

知识点

学

编

号

1-1 习

目

1-2

标

描

1-3

述

项

目

教学重点

教学难点

学习

目标

知识和能力

过程和方法

情感态度和价值观

具

体

描

述

语

句

1-1-1了解篮球原地跳起单手头上投篮动作在比赛中的作用

1-1-2掌握原地跳投投篮动作的要领。

1-1-3明确提高跳投动作质量的重难点。

1-2-1采用教师讲解示范、小组创新、小组展示、教学比赛的方法进行学习，1-2-2在练习过程中教会学生学会自我评价与评价他人。

1-3-1培养学生优秀的意志品质

1-3-2培养良好的个性发展

1-3-3密切协作、默契配合的能力与技巧。

内

容

起跳快速有力，投篮的出手时机

跳、投的身体协调能力

解

决

措

施

引导练习、小组创新练习、小组展示

教学比赛

知识点

学习

媒体

教学

使用

媒体内容要点

编号

目标

类型

作用

方式

1-1

1-2

1-3

知识和能课件引导练习

D 力

文字

过程和方

课件

小组创新练习、F H 法

文字

小组展示

所

得

结

论

占用

媒体

时间

来源

自制

自制

自制

教学媒体（资源）的选择

情感态度课件

教学比赛、放松H

J 和价值观

文字

运动

G

F

F

掌握原地跳起单手头19 上投篮动作要点，明

确动作重难点

掌握动作方法，学会10 创新练习方法

提高在比赛中的运用11 能力

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板

书

设

计

宣布课的内容

热身练习

基本学习阶段

提高学习阶段

拓展练习

放松整理阶段

教学模式：

探究型

教学过程结构：

开

始

明确目标阶段：

师生问好宣布课的内容

课

堂

教

学

过

程

结

构

热身阶段：

慢跑、各小组篮球自主球性练习、徒手操

基本学习阶段：

讲解示范原地跳起单手头上投篮动作要领

学生分组练习、展示

指导学生的练习

的

设

计

提高学习阶段：

讲解创新练习—两步急停接传球原地跳起单手肩上投篮的动作要求

学生分组练习、展示

指导、评价学生创新练习

课

堂

教

学

过

程

结

构

的

设

计

拓展阶段：

学生分组教学比赛

讲解跳投在比赛中的运用

放松整理阶段

学生放松练习

教师点评、学生互评、小组互评

小结

知识点

学习

编

号

目标

形

1-1

成

性

1-2

练

1-3 习

练

习

题

目

内

容

知识1-1-1慢跑200米

和能1-1-2行进间双手低手传接球

力

1-1-3三人8字形行进间双手胸前传接球

1-1-4徒手体操：滑步、运球、投篮运动，颈肩腰腹膝踝运动

1-1-5原地跳起单手头上投篮动作练习

1-1-6展示原地跳起单手头上投篮动作

过程

1-2-1两步急停接传球原地跳起单手头上投篮

和方法1-2-2

展示两步急停接传球原地跳起单手头上投篮

情感

1-3-1教学比赛

态度

和价

值观

形

1、

慢跑200米能做到整齐、安静；

2、行进间双手低手传接球动作基本熟练；

成

3、徒手进行运球投篮动作的想象力弱；

4、原地跳起单手头上投篮动作练习过程中，部分学生不协调；

性

5、两步急停接传球原地跳起单手头上投篮练习时，学生的想象力丰富；

评

6、展示阶段，学生动作表现优秀；

7、基本能教学比赛；

价

1、

提高学习阶段，根据教师基本教学内容，先让小组讨论确定两步急停接传球原地跳起单手肩上投篮练习的创新形式，再分组练习，再展示，体现教师教会学生学会运动，教会学生教

学

反

思

自主运动的教育理念，改变教学中教师教学生学的单边活动，为学生的创造性学***台进行训练。

2、

拓展阶段，技术的提高，战术的熟练，归根到底要能在比赛应用，所有的学与练均是为能在比赛中灵活运用、合理运用做努力。

3、

放松整理阶段，通过集体互帮互助练习，起到放松身心的作用。