整体进攻战术教学设计模板

足球

1.

运动参与目标：培养学生对足球运动的兴趣和爱好。

2.

运动技能目标：使学生了解和掌握足球运动的基础知识、基本技术和简单战模术，通过多种多样的学练手段，满足学生个性化的学习需求。

块3.

身体健康目标：通过实战进一步提高所学的基本技战术，并发展学生的速度、力量、耐学力等身体素质。

习4.

心理健康目标：通过对学练手段和对游戏、小型比赛规则修订原则与方法的目指导，逐步使学生做到主动参与、乐于探究、勤于动脑、身体力行且有着良标

好的表现欲。

5.

社会适应目标：充分利用足球项目的特点培养学生良好的集体观和人际关系，使其有较强的合作意识和社会适应能力。

基 本 知 识

1.

足球运动的起源、发展、锻炼价值以及规则等背景知识。

2.

足球运动中运球、踢球、停球等基本技术以及简单的局部配合和基本战术。模知道足球各项技、战术的块辅助练习手段。

学相互评议练3.

相互合作学练、的方法。

内小型比容

4.

组织学练与游戏、赛规则的修订原则与方法。

5.

技术与战术、个人与集体的关系。

运 动 技 术

学

时

安

排

计

划

学时目标

学时内容

熟悉球性练习 1学时。

踢球和停球练习 4学时。

1.

足球运动各大技术（传脚弓1、脚背内侧1、停球1、球、运球、头球、停球、组合练习1 等）中的一两种基本动作。

运球 3学2.

多种简单技术的组合练时。

习，如：传球→接球→运脚弓、脚背正面1，脚背外球→射门的组合练习等。

侧1，组合练习1学时

3.

局部的战术配合演练，头球、掷界外球技术 1学时

如：斜传直插二过一、直各项技术组合 1学时

传斜插二过一、回传反切局部战术练习 1学时

二过一、踢墙式二过一等。

考核项目介绍、练习 2－34.

足球运动体能训练方法。

学时

考核与评价。 2－3学时

教学比赛。 2－4学时

学习效果检学练形式

学法要点

指导要点

测

1.

懂得足球1.

足球运动1.

师生间谈1.

谈话式交1.

教师利用1.

学生能根运动的背景的背景知话形式的主流，畅所欲多媒体等引据教师的要知识。

识，和足球题交流。（起言。

入话题，鼓求自然的交2.

了解足球基本技术的源、发展、2.

对照多媒励学生不要流。

分类及专用锻炼价值、体能准确自拘泥于形2.

能准确、第运动的基本术语等。

规则、球星然的说出各式，畅所欲快速的说出一技术及专用情况等）

种足球技术言。

多媒体中足学术语等。

2.

熟悉足球时

3.

初步掌握球性的练习2.

利用多媒名称及实战2.

指导练习球技术的名体介绍足球价值等要的同时要求称及实用价

熟悉足球球手段。

运动的基本点。

学生在今后值等要点。

性的练习手技术。

段。

3.

练习中能的学练中相3.

能做到相3.

自我体验互相帮助，互尊重、相互尊重、相各种典型的共同提高并互帮助，共互帮助，相熟悉球性的掌握一些典同提高。

互指导。

练习。

型的熟悉球性练习。

辅助内容：

队列训练

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。练习时充分利用场地散开，以免过于拥挤。

场地、器材：

田径场中间；电脑一台、足球25只。

运动负荷预计：

平均心率：110－120/分

练习密度：45％

学法要点

学时目标

学时内容

学练形式

课后反思：

通过本课的教学，发现学生对足球运动兴趣浓厚，对足球运动背景的了解较多，但相应的协调性、灵活性和素质参差不齐。

进度调整：

应加强球性与身体素质的训练

学习效果检指导要点

测

1.

掌握脚弓1.

脚弓踢球1.

讲解示范1.

结合教师1.

教师统一1.

能正确的踢球的基本时支撑脚的脚弓踢球的或偶像的动口令下的无使用脚弓踢动作要领。

站位、击球基本要领和作默念脚弓球模仿。

球的技术。

踢球的基本2.

让学生闭2.

能对教师2.

通过学练脚的摆动方动作。

向、击球部过程中的互2.

自我体验要领。

眼回忆定格提供的学练帮互助培养位等基本要脚弓踢球的2.

根据教师教师或偶像手段进行一学生良好合领。

动作要领。

的指导进行的动作，同两个方面的作的意识，2.

提高巩固3.

两人或多两人或多人时默念相应改造。

以符合足球该动作要领的合作练的要领。

3.

能主动帮第运动的特的学练手人的合作练习。

习。

3.

启发学生助基础较差二点。

段。

3.

学练中能尝试对教师的同学尽快学3.

了解对学够互帮互提供的学练掌握要领。

时

练手段修改助，并尝试手段进行改的原则和方其它练习手造。

法。

段。

辅助内容：

队列训练。

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。练习时避免过于拥挤。提示学生养成自我保护的意识。

场地、器材：

田径场中间、围墙前；足球25只。

运动负荷预计：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学法要点

课后反思：

通过本课，发现学生的足球水平差距较大，要充分利用基础较好学生，让其有事可做……

进度调整：

学习效果检测

学时目标

学时内容

学练形式

指导要点

1.

初步掌握1.

脚背内侧脚背内侧踢踢球时助球的基本要跑、支撑脚领。

站位、击球第2.

理解改造脚的摆动方三学练手段的向、击球部学目的、原则位等基本要时

和方法等。

领。

3.

在积极主2.

多种提高动参与学练巩固该动作的同时尝试质量的学练观察-判断-手段。

纠正-提高的学练模式。

1.

示范脚背1.

根据教师1.

两人一组1.

能正确的内侧踢球的的示范和同统一口令的使用脚背内动作。

学的描述进分解动作练侧踢球的技术。

2.

根据踢球一步默念脚习。

背内侧踢球的六个要素2.

指导学生2.

能尝试着学生自行描的基本要根据球路判断自己和述该动作的领。

线、旋转、同学踢球时要领。

2.

两人一组落点等情况存在的问题3.

自我体验反复模仿和来判断存在并加以纠脚背内侧踢练习该动的问题，并正。

加以改进。

3.

能主动帮球的动作要作。

领。

3.

学练中尝3.

进一步启助基础较差4.

两人或多试着相互观发学生尝试的同学尽快人的合作练察、判断并对教师提供掌握要领。

纠正错误。

的学练手段习。

进行改造。

辅助内容：

300－600M跑

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示极点现象，并准确认识它。

场地、器材：

田径场中间；足球25只。

运动负荷预计：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学法要点

课后反思：

自行描述要领可以让学生更快的记住它，也为尝试观察-判断-纠正-提高的学练模式打下基础。

进度调整：

学时目标

学时内容

学练形式

指导要点

学习效果检测

1.

巩固所学1.

多种提高1.

示范身体1.

根据教师1.

提醒学生1.

较熟练使脚背内侧踢巩固脚背内不同部位停或同学的示注意脚背内用脚背内侧球的基本动侧踢球动作球的方法。

范进行徒手侧踢球的要踢球以及停作要领。

质量的学练2.

自我体验的模仿性练领。

球的技术。

2.

懂得基本手段。

不同部位停习。

2.

鼓励学生2.

能尝试着的停球方2.

结合脚背球的动作要2.

根据要领勇敢尝试身判断自己和法。

内侧踢球介领。

反复体验，体各部位同学练习时绍停球的基3.

相互间的并及时与同（脚、腿、存在的问题第3.

进一步尝本方法。

合作练习。

学或老师交胸）停球。

并加以纠四试观察-判流心得。

3.

指导学生正。

学断-纠正-提3.

踢球、停3.

相互观根据不同来时

高的学练模球的组合练习。

察、判断并球采用相应

式。

纠正练习中合理的停球4.

身体素质错误。

方法。

训练

辅助内容：

立定三级跳

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸，尤其是踝关节及腿部韧带。

场地、器材：

田径场中间、沙坑；足球25只。

运动负荷预计：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学法要点

课后反思：

学生的身体素质和球感熟悉程度的提高对尽快掌握技术动作有明显的帮助。

进度调整：

学时目标

学时内容

学练形式

指导要点

学习效果检测

1.

复习一至1.

对一至四1.

自我体验1.

默念所学1.

提醒学生1.

合理使用四学时所学学时所学单所学不同动不同动作要对所学动作所学的各项内容。

个动作的复作要领。

领并反复体要领的总结技术动作。

第2.

进一步尝习。

与运用。

2.

能组合出2.

同学观察验。

五试观察-判2.

所学动作-判断-纠正2.

商讨体验2.

启发学生多种学练手学断-纠正-提的多种组合-提高的合过程中遇到思考各项技段。

时

高的学练模练习。

作学练。

的问题；交术运用的目

式。

的以及相应3.

身体素质3.

小组间随流心得。

3.

懂得合作的训练。

机的合作学3.

小组内示的要求。

是学习的需练和相互交范、观察、3.

指导学生要；也是足流、指导。

判断、纠正对所学动作球运动的需的合作学的组合练习

要。

练。

辅助内容：

4╳10折返跑

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。练习时注意间距

场地、器材：

田径场中间、沙坑；足球25只。

运动负荷预计：

平均心率：130－140/分

练习密度：60％－70％

学法要点

课后反思：

对动作的组合方法不多，想象力不够。上课时的积极性不足。学生的兴奋点没有抓住。

进度调整：

适当的组织教学比赛

指导要点

学习效果检测

学时目标

学时内容

学练形式

1.

知道小型1.

足球比赛1.

集体交流1.

根据本组1.

依据场地1.

能合理组足球比赛的的几种组织选择大家认的人数、足大小及人数织比赛。

组织方法和方法和一些可的比赛方球基础、场多少划定比2.

合理的运简单规则。

简单规则。

法。

地大小制定赛区域。并用所学技2.

通过实战2.

小型足球2.

集体参与出合理的比指导学生组术。

进一步提高教学比赛。

小型足球教赛组织方织比赛。

3.

有良好比所学动作质学对抗赛。

法。

2.

指导学生赛氛围。

量。

3.

队员间相2.

根据教学对常用规则3.

懂得合作互合作并随目标和现有的改造和特第是学习的需时交流比赛的水平基础殊规则的制六要；也是足中各种问制定一些特定。

学殊的规则，3.

强调足球球运动的需题。

时

如：比赛中比赛时能够要。

出现严重的做到合作、技术失误时鼓励和包的相应罚则容。

等。

辅助内容：

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

学时目标

学时内容

场地、器材：

田径场中间；足球4－5只，栏架8－10只

运动负荷预计：

平均心率：130－140/分

练习密度：70％－80％

课后反思：

学生的组织能力不错，但比赛的经验较差，尤其是随机应变能力欠缺。

进度调整：

学习效果检测

学练形式

学法要点

指导要点

1.

初步掌握1.

脚内侧运1.

讲解示范1.

根据示范1.

指导学生1.

能正确的脚内侧运球球时支撑脚脚内侧运球和同学的描注意运球时使用脚内侧的基本要站位、运球的基本要领述进一步默身体重心的运球的技脚触球方和动作

念脚内侧运变化、视野术。

第领。

七2.

运用观察式、触球部2.

自我体验球的基本要的开阔、推2.

能尝试着拨球的力量判断自己和学-判断-纠正位等基本要脚内侧运球领。

时

-提高的学领。

的动作要2.

两人一组等方面，以同学运球时

练模式主动2.

对易犯错领。

反复模仿练尽快掌握该存在的问题与同学合作误的纠正。

3.

两人或多习该动作。

动作。

并加以纠学练。

3.

多种提高人的合作练3.

运用观2.

启发学生正。

巩固该动作习。

察、判断并尝试对教师3.

能主动合质量的学练纠正、提高提供的合作作尽快掌握手段。

的方法与同练习进行改要领。

造。

学合作。

辅助内容：

各种跳绳练习。

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生自我保护的方法，以及跳绳时的间距。

场地、器材：

田径场中间；足球25只。

运动负荷预计：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学法要点

课后反思：

学生有合作意识，但由于对动作理解的不同，交流时容易产生分歧。

进度调整：

学时目标

学时内容

学练形式

指导要点

学习效果检测

1.

初步掌握1.

脚背外侧1.

示范脚背1.

根据教师1.

统一口令1.

能正确的脚背外侧运运球的基本外侧运球的的示范和同下分解练使用脚背外球的基本要要领。

动作。

学的描述进习。

侧运球的技领。

2.

多种提高2.

根据运球一步默念脚2.

指导学生术。

2.

积极主巩固该动作的五个要素背外侧运球注意运球时2.

能尝试着动、乐于参质量的学练学生自行描的要领。

身体重心的判断自己和与学练，并手段

述该动作的2.

两人一组变化、视觉同学运球时有着良好的3.

与其它项要领。

一人随意后的开阔、推存在的问题合作精神和目的整合练3.

自我体验退，另一人拨球的力量并加以纠集体意识。

习

正。

脚背外侧运跟随运球练等方面。

球的动作要习。

3.

启发学生领。

3.

学练中相尝试对教师第八4.

两人或多互观察、判提供的合作学人合作练断并纠正错练习进行改误。尽快提造。

时

习。

高自身的动

作质量。

辅助内容：

长距离运球跑。

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生运动中的自我保护的方法。

学时目标

学时内容

场地、器材：

田径场中间；足球25只。

运动负荷预计：

平均心率：130－140/分

练习密度：50％－60％

课后反思：

自行描述要领可以让学生较快的记住它，也为尝试观察-判断-纠正-提高的学练模式打下基础。

进度调整：

学练形式

学法要点

指导要点

1.

复习掌握1.

对所学运1.

自我体验1.

默念所学1.

提醒学生已学的运球球技术动作所学运球动运球动作要对所学动作领并反复体要领的总结动作。

的复习。

作要领。

验。

与运用。

2.

善于合作2.

与其它技2.

两人的合2.

商讨体验2.

启发学生第学练，并能术衔接多种作学练。

过程中遇到思考各项技九自主组合简组合练习。

3.

小组间随的问题；交术运用的目学单多人配合3.

身体素质机的合作学流心得。

的以及相应时

进攻练习。

训练

练和相互交3.

与传球、的要求。

4.

与其它项流、指导。

过人、射门3.

指导学生目的整合练等技术衔接对所学动作习。

的组合练的组合练习

习。

学习效果检测

1.

合理使用所学的各项技术动作。

2.

能组合出多种学练手段。

辅助内容：

深蹲跳20M三组

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

场地、器材：

田径场中间；足球25只、障碍物若干。

运动负荷预计：

平均心率：130－140/分

练习密度：55％－65％

学法要点

课后反思：

对动作的组合方法不多，想象力不够。上课时的积极性不足。学生的兴奋点没有抓住。

进度调整：

适当的组织教学比赛

学习效果检测

学时目标

学时内容

学练形式

指导要点

1.

通过实战1.

运球绕杆1.

分小组进1.

根据本组1.

提示学生1.

能熟练完进一步提高→射门的练行合作学的人数合理运球绕杆射成指定的组所学动作质习

练，明确练分工并进行门练习的要合练习。

量。

2.

分小组进习过程中的指定内容的求与窍门。

2.

有良好比学练。

2.

知道小型行小型足球分工。

2.

指导学生赛氛围。

足球比赛的教学比赛。

2.

集体参与2.

根据教学对常用规则组织方法和小型足球教目标和现有的改造和特简单规则。

学对抗赛。

的水平基础殊规则的制第3.

比赛中能3.

比赛中随制定一些特定。

十及时修改相时修订规则殊的规则，3.

强调足球学关规则，使使之更加合如：设立类比赛时要能时

其更符合自似手球的进合作、鼓励理。

攻禁区线和包容。

身实际

等。

辅助内容：

20M折返跑

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸以及练习时的间距

学时目标

学时内容

场地、器材：

田径场中间；足球25只，栏架10只，障碍物若干

运动负荷预计：

平均心率：130－140/分

练习密度：70％－80％

学法要点

课后反思：

对指定的组合练习，熟练程度不够。不能合理的处理比赛中各种情况。

进度调整：

学练形式

指导要点

1.

学习并初步掌握头球、掷界外球的基本要领。

第2.

亲身体验十头球、掷界一外球的乐趣学并乐于与同时

学合作学练。

1.

掷界外球1.

掷界外球1.

根据示范1.

指导学生动作的学的头球动作和同学的描注意规则对习。

示范、讲解述模仿掷界掷界外球及2.

头球动作的学练过外球和头球头球的要程。

的动作。

求，以保证的学习。

动作的规范3.

对易犯错2.

自我体验2.

反复模仿性。

误的纠正。

掷界外球及和练习该动停球动作要作。

2.

启发学生4.

多种提高领。

3.

运用观将这两个新巩固该动作授内容与其质量的学练3.

两人或多察、判断并人的合作练纠正、提高他技术组合手段。

习。

的方法与同练习。

学合作，共同提高动作质量。

学习效果检测

1.

能正确的做出掷界外球和头顶球的动作。

2.

能尝试着判断自己和同学存在的问题并加以纠正。

3.

能按要求与其他技术组合练习。

辅助内容：

仰卧起坐20X4组

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

学时目标

学时内容

场地、器材：

田径场中间；足球25只。

运动负荷预计：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学练形式

学法要点

课后反思：

学生有合作意识，并能与其他技术组合练习，但由于身体素质的差异造成能力的差异。

进度调整：

指导要点

学习效果检测

1.

通过组合1.

运球绕杆1.

自身体验1.

根据示范1.

指导学生1.

能完成指技术的练习→射门练运球绕杆射和同学的提注意规则对定组合练来提高单项习。

门练习，同示完成各个掷界外球及习。

动作的质量2.

传球→接学给予提醒组合练习。

头球的要2.

能相互帮和实效性。

球→运球→和鼓励

2.

练习中能求，以保证助、相互鼓2.

互帮互射门的组合2.

两人配合相互帮助、动作的规范励、共同完助，为同学练习。

完成传、接、相互合作、性。

成组合练第完成组合练3.

争抢→运运、射的练共同提高练2.

启发学生习。

习质量。

将这两个新十习提供最大球→射门的习

授内容与其二限度的帮助

组合练习。

3.

集体完成他技术组合争抢、运球、学练习。

射门的练时

习。

辅助内容：

各种跳绳练习

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

场地、器材：

田径场中间；足球25只。障碍物若干

运动负荷预计：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学法要点

课后反思：

有一部分学生组合练习时的自信心不足，导致动作变形，无法完成组合练习。

进度调整：

学时目标

学时内容

学练形式

指导要点

学习效果检测

1.

学习并懂1.

各种“二1.

两人合作1.

根据示范1.

指导学生1.

能完成各得局部战术过一”配合完成各种和同伴的提运用各种种“二过一”的配合方方法的学“二过一”示进行“二“二过一”局部战术练法、跑动路练。

局部战术过过一”局部局部战术的习。

线等知识，2.

教学比障碍物的练战术的演注意点，以2.

能相互帮提高自身的赛。

习。

练。

保证练习符助、相互鼓第实战能力。

2.

三人或多2.

能相互帮合规则的要励、共同完十2.

互帮互人完成各种助、相互鼓求。

成练习。

三助，合作完“二过一”励、共同完2.

指导学生学成局部战术局部战术过成练习任在教学比赛时

的配合和教防守队员的务。

中运用各种学比赛。

练习。

“二过一”局部战术的3.

教学比赛时机以及如中各种“二何合理的运过一”局部用。

战术的运用。

辅助内容：

加速跑30X4组

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

学时目标

学时内容

场地、器材：

课后反思：

田径场中间；足球25对于这方面的练习学生兴趣只。障碍物若干

较浓，但在场上学生的视野不

够开阔，因而抓不住时机。

运动负荷预计：

进度调整：

平均心率：120－130/

分

练习密度：50％－60％

学法要点

指导要点

学习效果检测

学练形式

1.

了解并掌1.

20M开外1.

自我反复1.

根据示范1.

对考核项1.

能顺利完握本模块考踢准练习。

体验教师指和同伴的提目的方法、成和达到指核项目、方2.

运球绕杆定的两个考醒进行考核要求等方面定的考核内法、要求。

→射门。

核内容。

内容的演重点强调并容和标准。

2.

积极学2.

小组为单练。充分理配合以示2.

能相互帮练，互帮互位，自行讨解考核的要范、说明。

助、相互鼓助，共同提论分工、轮求及技巧。

2.

组织学生励、及时交高动作质换方法，合2.

能相互帮对练习中的流，共同提量。

作练习考核助、相互鼓同学观察并高。

第内容。

励、共同提提示其练习十

3.

布置场高练习水的优、缺点。四地，自行分平，准备迎3.

指导学生学工组织模拟接考核。

分工并模拟时

考核。

考核。

辅助内容：

仰卧起坐20X4组

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

场地、器材：

田径场中间；足球25只。障碍物若干

运动负荷预计：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学法要点

课后反思：

进度调整：

学时目标

学时内容

学练形式

指导要点

学习效果检测

1.

掌握本模1.

20M开外1.

布置考核1.

根据示范1.

进一步强1.

能顺利完块考核项踢准练习。

场地，并反和同伴的提调考核项目成和达到指目、方法、2.

运球绕杆复自我体验醒进一步理的要求并配定的考核内要求，并达→射门。

考核内容。

解考核项目合示范加以容和标准。

第到考核水2.

小组为单的方法、要说明。

2.

能相互帮3.

根据自己十平。

求及技巧。2.

指导学生助、相互鼓的对考核内位，自行讨五2.

积极学容的掌握情论分工、轮并反复练反复练习，励、及时交学练，相互提况选择教学换方法，合习。

并及时交流流，共同提时

醒、相互鼓比赛或继续作练习考核2.

能相互帮各自练习的高。

励、共同提练习考核内内容。

助、相互鼓体会和存在高动作质容。

3.

达到考核励、共同提的问题。

量。

要求的学生高练习质3.

指导学生自行组织教量。

自行分工组学比赛。

3.

自行分工织教学比组织教学比赛。

赛。

辅助内容：

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

场地、器材：

田径场中间；足球25只。障碍物若干

运动负荷预计：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

课后反思：

进度调整：

学时目标

学时内容

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1.

完成本模1.

20M开外1.

布置考核1.

根据示范块20M开外踢准练习。

场地，并进和同伴的提踢准项目的2.

布置场行1－2次考醒再次对考考核。

地，分工组核内容的练核内容的练习。

2.

相互提织该项目的习。

醒、相互鼓考核。

2.

依据教师2.

在考核中励、共同完3.

该项目考指定的分能公正、客成模块考核核完成的同工，组织参观评价同学任务。

的动作质学练习，准与考核。

备下一课考3.

达到考核量。

核。

要求的学生3.

自行组织自行组织教运球绕杆→第学比赛。

射门项目的十练习。

六4.

自行分工学组织教学比时

赛。

1.

再次强调1.

能顺利完考核项目的成和达到指练习方法、定的考核要要求并配合求。

示范加以说2.

能相互帮明。

助、相互鼓2.

指导、监励、共同完督学生自行成考核任分工、组织务。

考核，把握考核的进程和公正性。

3.

指导其它项目的练习。

4.

指导学生自行分工组织教学比赛。

辅助内容：

20M开外踢准练习、运球绕杆→射门。

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

第十学时目标

学时内容

场地、器材：

课后反思：

田径场中间；足球25只。学生熟练组织考核并能依据障碍物若干

考核标准客观、公正的评价自

己及同伴的动作质量。

运动负荷预计：

进度调整：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学习效果检测

学练形式

学法要点

指导要点

七1.

完成本模1.

运球绕杆1.

布置考核1.

根据示范1.

再次强调1.

能顺利完成和学块运球绕杆→射门项目场地，并进和同伴的提考核项目的达到指定的考时

→射门项目练习。

行1－2次考醒再次对考练习方法、核要求。

的考核。

2.

布置场核内容的练核内容的练要求并配合2.

能相互帮助、习。

习。

示范加以说2.

相互提地，分工组相互鼓励、共明。

醒、相互鼓织该项目的2.

依据教师2.

在考核中同完成考核任励、共同完考核。

指定的分能公正、客2.

指导、监务。

成模块考核3.

教学比工，组织参观评价同学督学生自行任务。

与考核。

的动作质分工、组织赛。

考核，把握3.

达到考核量。

要求的学生3.

自行分工考核的进程

自行组织教组织教学比和公正性。

学比赛。

赛。

3.

指导学生自行分工组织教学比赛。

4.

宣布补考学生的名单及补考时间。

辅助内容：

教学比赛。

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

学时目标

学时内容

场地、器材：

课后反思：

田径场中间；足球25只。障学生熟练组织考核并能依据碍物若干

考核标准客观、公正的评价自

己及同伴的动作质量。

运动负荷预计：

进度调整：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

学练形式

学法要点

指导要点

学习效果检测

1.

完成本模1.

20M开外1.

布置考核1.

根据示范1.

再次强调1.

能顺利完块考核的补踢准练习。

场地，并进和同伴的提考核项目的成和达到指考。

2.

运球绕杆行考核内容醒再次对考练习方法、定的考核要2.

相互提→射门项目的反复练核内容的反要求并配合求。

习。

复练习。

示范加以说2.

能相互帮醒、相互鼓练习。

励、共同完3.

完成本模2.

开始补2.

自行分工明。

助、相互鼓成模块考核块考核的补考。

组织教学比2.

组织学生励、共同完任务。

本模块的补成考核任考。

3.

自行组织赛。

考。

务。

第4.

教学比教学比赛。

十3.

指导学生赛。

八自行分工组

学织教学比

时

赛。

辅助内容：

教学比赛。

安全知识技能教育：

关节、韧带充分的活动和拉伸。提示学生学自我保护的方法，如：集中注意力、遇到危险要保护重要部位等。

模块学习测试

场地、器材：

课后反思：

田径场中间；足球25只。障学生熟练组织考核并能依据碍物若干

考核标准客观、公正的评价自

己及同伴的动作质量。

运动负荷预计：

进度调整：

平均心率：120－130/分

练习密度：50％－60％

自我表现能力

体能、运动技能

合作学习能力

1．20M脚背内侧踢准的考核。（踢准得分、技术评定）

2．运球绕杆→射门。

（规定时间、技术评定）

3．运用踢、停、传、运、射等技术参加比赛

1．对所学内容能熟练掌1．主动帮助、指导学习握并勇于示范。

困难的同学共同提高。

2．能配合教师组织练习、2．善于组合所学练习。

教学比赛、考核等并能合理修订练习方法、比赛规则。