保持性心理健康ppt课件配套教案内容

第二章

信息获取

一、教学目标

知识与技能：学会根据任务和问题确定信息需求；了解信息的不同来源，根据信息需求确定来源；掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价；掌握因特网信息检索的方法；了解有信息获取方面的伦理道德要求。

过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。

二、内容分析

本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本章内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。

三、

学生分析

授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。

四、教学方法：讲授法、讨论法

五、教学重点难点：

确定信息需求和定信息来源；信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价；因特网信息检索。

教学过程

复习：1、信息与信息技术

2、五次信息技术革命

3、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）

导入新课

一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

二、信息需求的确定

信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。

（1）确定信息内容。

（2）确定信息的类型。

三、信息来源的确定

按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。

这些信息来源有其特点，在考虑从什么渠道能获取所需要的信息时，一般要思考以下两个问题。

（1）可用的信息来源有哪些？

（2）哪些是可靠的信息来源？

四、信息获取的方法

通过阅读报纸、杂志、图书、资料获取信息的阅读法；通过查阅专业文献资料获取信息的文献法；通过与人沟通获取信息的访谈法；通过广播、电视、影视资料获取信息的视听法；通过实验研究获取信息的实验法；通过亲临现场进行实地考察获取信息的调查法；通过观察事物的属性和特征获取信息的观察法；通过发放调查问卷获取信息的问卷法；通过计算机网络获取信息的网络检索法；通过遥感遥测技术获取信息的遥感遥测法……

（一）网络信息检索

因特网上有一种非常有效的信息搜索工具——搜索引擎。利用搜索引擎获取信息有两种主要方式:目录检索和关键词查询。

（1）目录检索。

目录检索无需输入任何文字，只要根据目录搜索引擎提供的主题分类目录，层层点击进入，便可查找到所需的网络信息资源。

（2）关键词查询。

关键词查询是指利用指定的关键词来查找信息的方法。一般情况下，使用关键词查询可以准确地找到与该关键词匹配的信息。

用关键词查询法查找信息，需要先提炼关键词，恰当地组合关键词优化搜索结果，加快检索速度。

（一）网络信息下载

（1）建立分类目录

在下载信息之前，应养成建立信息分类目录的习惯。分类时，可以按信息的内容进行分类，也可以按信息的类型进行分类。

（2）下载网络信息

信息在计算机中是以文件的形式保存的。依据信息载体的类型不同，计算机文件的格式也分为很多种，如文本文件、图片文件、声音文件、影像文件等。下载信息，就是将网上搜索到的不同类型的文件保存到自己（本地）的电脑里。常用的方法有在网页浏览器中直接下载和使用工具软件下载等两种。

1.直接下载，就是直接利用浏览器的功能，将正在浏览的网页或网页中的各类文件保存在本地电脑中。

2.利用软件下载，就是使用专门的下载软件，不但可以实现断点续传（接续已下载的内容继续下载），而且能对下载后的文件进行统一管理。目前比较流行的下载软件主要有网际快车（Flashget）、迅雷、影音传送带、网络蚂蚁(NetAnts)、电驴（eMule）、比特彗星（BitConmet）等。

五、信息价值的判断

信息价值的判断从以下五个方面进行：

信息的准确性是指信息中涉及的事物是不是客观存在的，构成作息的各个要素是否都接近真实状况，有没有人为的偏差。

信息的客观性是指信息所提示的是事物的本来面目，不带偏视。

信息的权威性是指信息是否具有令人信服的力量和威望。

信息的时效性是指该信息在某段时间或某一时期是否有效。

信息的适用性是指信息对于问题的解决是否有用以及作用大小。