正、反手网前放网优秀课堂实录

羽毛球反手发网前球教学设计

种彦峰，男，1977年出生，2003年毕业于郑州大学体育学院。2003年毕业至今进入开侨中学担任体育教学工作，现担任高一1—5班的体育与健康教育课。

一、指导思想

本节课是以体育新课程标准为指针，坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中培养学生对于体育课的兴趣和认识。通过游戏调动学生学习羽毛球术动作的积极性，更好地提高教学质量。

二、教材分析

学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标三中提出要通过各种形式的练习发展小球能力。羽毛球技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习羽毛球发球，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。

三、学情分析

本次上课的对象是高一年级2班40名同学.有利因素：由于学生对羽毛球活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。不利因素：由于学生基础差，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

四、教学目标

1、运动参与目标:游戏教学，激发学生羽毛球兴趣，培养体育锻炼爱好。

2、运动技能目标:通过“羽毛球发球”的学习，初步掌握“羽毛球反手发网前球”的技术动作，形成正确的概念。

3、身体健康目标：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

4、心理健康目标：通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。

5、尝试与同伴共同协作，培养学生团队和集体主义精神。

五、教材重点、难点：

重点：抡臂挥拍甩腕击球。难点：身体协调发力及力度控制。

六、

教学步骤

徒手操→

握拍练习→

学习并练习羽毛球反手发网前球→

分组练习学生自我评价→

教师评价→小游戏→羽毛球脚步移动练习→总结。

七、教学特色

1、以人为本

“以学生为主体”是新课程的理念之一。在教学中重视学生自身的学习体会，在学习过程中享受乐趣。

2、合作学习

考虑到不同学生的身体差异，鼓励学生合作学习，合理分工，注重优化教学手段，从而提高教学效果。

羽毛球反手发网前球教案

（水平三）

教学教学对象

高一2班

人数

40人

课次

第一课时

教学内容

羽毛球反手发网前球

地点

大礼堂羽毛球场地

教师

种彦峰

教

学

目

标

教学重、难点

教学

方法

1、运动参与目标:游戏教学，激发学生羽毛球兴趣，培养体育锻炼爱好。

2、运动技能目标:通过“羽毛球发球”的学习，初步掌握“羽毛球发球”的技术动作，形成正确的概念。

3、身体健康目标：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

4、心理健康目标：通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。

5、尝试与同伴共同协作，培养学生团队和集体主义精神。

重点：抡臂挥拍甩腕击球

难点：身体协调发力及力度控制。

为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。

练习

课的结构

课的内容

教师活动

学生活动

组织与要求

次数

时间

一、

体育委员整队，检查班级人数，并报告老师。

二、

课堂常规

开始

部分

1、

师生问好。

2、

教师宣布本科内容。

3、

安排见习生。

1、要求：

声音洪亮，口令清晰，仪表端庄，语言亲切。

2、组织

⑴向学生问好。

⑵简要讲解本科内容与目标

1、成四列横队

要求：快、静、齐，服装统一。

2、认真听要求

⑴向老师问好

⑵听清本课内容及要求

组织

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要求：精神饱满，快静齐。

1 分

钟

准

备

部

分

一、

慢跑热身

绕三个羽毛球场慢跑热身。

二、

徒手操

三、小游戏——握拍颠羽毛球

1、教师组织：

（1）、动作讲解

（2）口令指挥

2、组织: 1、

头部运动。

指挥学生绕三个羽毛球2、

肩部运动。

场慢跑。

3、

扩胸运动。

3、语言提醒学生集中注4、

弓步压腿。

意力，注意安全。（握5、

膝绕环运动。

拍颠羽毛球过程中，由6、

手腕、脚踝运于颠球高度和不稳定，动。

一定要注意相互距离。）

1、听老师口令，绕羽毛球场边线慢跑。(图略) 2、在体委带领下，认真积极的做好各个关节的拉伸，充分活动开。（图略）

3、听老师指挥，能自我完成颠球同时注意安全。

组织：

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2圈

2×8 拍

要求：注意距

离，注意安全。

4×10次颠球

5 分

钟

一、

由颠球小游戏引入羽毛球反手发网前球。（以右手握拍为例）

1、

反手握拍手型

基

本

2、

反手发球方法

一、教学策略

1、组织学生学习掌握正确的反手握拍和反手发网前球方法。

2、组织学生进行无球的反手发网前球练习。

3、组织学生分组练习，巡回知道，强调安全。

4、优秀学生展示，教师评价。

一、学习方法

组织：

1×10 次

要求：听从指

挥，认真练习

组织：

3～5×10 次

29

分

钟

要求：

1、

男女分组

练习反手

发球、

2、

团结协助，

练好发球。

1～2

×10

5、组织学生分组进行反

手发网前球比赛。

规则：按羽毛球比赛规3、

无球的发球练习

部

则，发球过网过限制线4、

分组发球练习

少的两组集体绕羽毛球5、

游戏——分组反手

半场做鸭子步走。

发网前球比赛

分

二、教学过程

二、

素质练习

1、教师讲解移动步法，引导学生分组在统一口羽毛球脚步移动练习

令下进行练习。

2、强调安全并即使表1、

并步练习

扬。

2、

蹬跨步练习

3、

交叉步练习

1、

集队

结

2、

放松

束

3、

师生小结

部

分

1、

组织学生集队、放松

2、

总结点评课堂情况

3、

与学生再见

1、听讲解，模仿练习握拍方法。

2、听讲解模仿练习反手发网前球。

3、体会正确的反手发网前球动作。

4、学生分组积极练习。

5、看同伴示范，认真练习。

6、学生尝试练习和优秀学生示范。

7、分成人数相等的四组，进行发球比赛。

二、练习过程（图略）

1、学生认真听讲解，积极练习。

2、同伴间相互鼓励，注意安全，积极练习。

4、

安排学生回收器材

4、

回收器材

1、

迅速集队

2、

服从指挥，积极放松

3、

参与小结

4、

同老师再见

5、

回收器材

组织

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▲

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5 分

钟

场地

器材

羽毛球场3个、羽毛球拍40只、羽毛球

40只

负荷预计

练习密度：30%～35% 平均心率：110～125次/分

指导老师意见：教学目标明确，教学方法得当，能够抓住重点，突破难点。教学组织比较有序，在进行分层教学中想了许多方法。针对不同水平的学生，能够因人而异，采用不同的方法教学，大大激发了学生学习的兴趣。不足之处：

1、第一个游戏设计太简单，能否实行奖惩措施，进行评价和自我评价。来达到激发学生学习的热情。2、运动密度和负荷不够。

羽毛球反手发网前球单元教学计划

教材

教学目标

羽毛球反手发网前球

1、运动参与目标:游戏教学，激发学生羽毛球兴趣，培养体育锻炼爱好。

2、运动技能目标:通过“羽毛球发球”的学习，初步掌握“羽毛球发球”的技术动作，形成正确的概念。

3、身体健康目标：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

4、心理健康目标：通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。

5、尝试与同伴共同协作，培养学生团队和集体主义精神。

学时学习目标

学习内容

重点、难点

1、

掌握正确的反手握1、

反手握拍方法

重点：抡臂挥拍方法

2、

反手发网前球

拍甩腕

2、

通过模仿和学习，能3、

羽毛球的移动难点：身体协初步掌握反手发网步法（并步、交调发力及力前球的动作要领。

叉步、蹬跨步）

度控制

3、

部分学生发出的球可以擦网落入对面前发球限制线以内。

4、

学会三种基本的羽毛球移动步伐。

1、

通过辅助练习，进一1、

辅助练习——重点：通过手步加强掌握反手发正反手颠羽毛腕控制发球网前球的动作要领。

球

方向。

2、

复习和巩固反手发2、

反手发网前球

难点：甩腕发网前球技术。

3、

羽毛球移动步力时控制拍3、

加强和巩固羽毛球法练习

面的方向和移动步法练习。

角度。

1、

复习正手发发网前1、

复习正手发网重点：掌握球、高远球

前球、高远球。

反手发网前2、

复习反手发网前球

2、

复习反手发网球在比赛中3、

结合步法移动的接前球。

的应用。

发球练习，通过练习3、

结合步法移动难点：结合个提高接发球技术。

的接发球练习

步法移动的4、

分组进行简单比赛，4、

小组比赛

接发球。

以赛代练，掌握发球技术在比赛中的应用。

教学方法

1、

讲解、示范

2、

自主学习

3、

评价与自我评价

学时

1

2 1、

讲解、示范

2、

自主学习

1、

自主学习

2、

分组协助

3