资料摘要
课堂教学设计设计者：孙杰单位：乾安七中 授课年级：高二章节名称课标要求教学目标 第四课第四框题：用发展的观点观察问题第二课时做好量变的准备促进质变的发生量变与质变的辩证关系对于我们生活、实践的指导意义知识目标：识记量变、质变含义理解量变和质变的辩证关系分析量变和质变的辩证统一关系对于
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用发展的观点观察问题教学目标设计
未知
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关键词：用发展的观点观察问题教学目标设计
正文
课堂教学设计
设计者：孙杰
单位：乾安七中 授课年级：高二
章节
名称
课标要求
教
学
目
标
第四课第四框题：用发展的观点观察问题
第二课时
做好量变的准备促进质变的发生
量变与质变的辩证关系对于我们生活、实践的指导意义
知识目标：
识记量变、质变含义
理解量变和质变的辩证关系
分析量变和质变的辩证统一关系对于生活和实践的意义
能力目标：
使学生具有脚踏实地的人生态度，提高自己应对社会生活中一些量变和质变的能力
情感态度价值观目标：培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。
学
时
1 教学重点
教学难点
教学方法
量变和质变的辩证关系
准确理解量变和质变的辩证关系
归纳法 比较法 讨论法
问题情境与教师的活动
课前播放音乐《众人划桨开大船》
多媒体展示图片“吹气球”
为学生提供气球让学生观察气球发生了哪些变化，最后由学生总结出量变和质变的含义
由吹气球活动引出思考：量变与质变谁先发生引出二者关系的第一方面：一切事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备。
1
教学环节
导入
环
节
一
设计意图
落实目标
以歌曲引入教学，调动学生的学习兴趣
通过游戏参与感悟生活中的哲学，提高对知识的概括能力
课
堂
教
学
过
程
设
计
环
节
二
环
节
三
小
结
出示反面示例“瑜伽病”视频，思考如何联系瑜伽？由学生总结归纳出方法论要求：重视量的积累
出示示例DOG和“人物长相的文字表述”示例，设问引导学生思考：量变如何引起质变？
一数量上的变化能引起质变；二事物在结构和排列顺序上的变化能引起质变
设问思考：事物的发展能不能总停留在量变阶段？引出二者关系的第二方面：量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果
出示视频示例《珠字存脱贫致富之路》并设置问题：
1、
珠字村的种植品种发生了哪些变化？
2、这些变化必然带来什么结果？
出示示例“杰米扬的汤”
若事物的发展向坏的方向变化要怎么办？引导学生思考把握适度原则
并让同学们思考生活中自已的没有把握适度原则而犯错误的经历
出示文字材料：十七大、十八大、十九大部分材料节选让学生把本节课的知识与三则材料结合进行探讨，加深对本科知识的理解
让学生总结本节课你学到了哪些知识
出示练习题加深印象
结束语：从前有一种鸟，三年不鸣，一鸣惊人；三年不飞，一飞冲天，希望同学们也能成为那只鸟，在求学之路上一飞冲天，直入云霄。
播放视频反面教学，
加深学生对这一过程的理解
积极调动学生参与课堂，主动归纳量变引起质变的两种方式
通过示例使学生感受到身边的生活处处都蕴含着哲学智慧。
引导学生加强注意把握适度原则
提高学生理论练习实际的能力
激励学生努力学习
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《用发展的观点观察问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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