双人或多人传接球与投篮教学设计第一课时

篮球传切配合教学设计

一、指导思想：

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材及学生分析：

1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合高一男生学练。高一传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：处于青春后期的高一学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点、难点：

本课重点：摆脱对手、加速空切篮下

本课难点：假动作的运用时机；传球在人先

四、教学目标：

1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

五、教学流程及策略：

开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

准备部分，通过控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节；通过原地传接球练习，改进基本技能，为后续复习和学练传切配合作好准备。

基本部分，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为；指导学生进行四角传接球练习，提高跑动传接球能力；再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练习；通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

辅助教材相应地安排了下肢力量练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习，以竞赛和游戏的形式创设良好的学习氛围，调节学生心理，发展下肢力量。 结束部分，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。

六、安全保障和措施：

全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

三

19 ￤

20分钟

（一）传切配合：

1、一传一切配合：

①有障碍

②四角传接球

③有防守

2、空切配合：

无球队员突然摆脱防守，切向防守空隙区域，接球投篮或做其它进攻动作

3、教学比赛：

（3对3）

1 ￤

2分钟

1 ￤

2分钟

2 ￤

3分钟

1 ￤

2分钟

2 ￤

3分钟

教法：巡视、指导、参与、

鼓励

学法：相互协作

要求：认真体会传切配合的

基本要求

中要求：防守队员手臂张开站下

立作障碍

切入前有明显的假

动作

切入时紧贴对手

中

要求：速度由慢到快

接球后不得运球

教师根据实际情况采

用由1球到2球，尝

试3球的练习手段，中

以适当增加难度和学

生的积极性

要求：消极防守到积极防守

不要人盯人

传球队员动作隐蔽

把握好摆脱时机

中 下

教法：教师讲解、与学生一

起进行示范空切配

合过程

巡视指导、提示基本

要求

学生示范、师生点评

学练思考：

(1)“一传一切”与“空

切”的异同点是什

么？

(2)什么时候是摆脱对

手切入篮下的最佳

时机？

学法：认真听讲

中

积极体验、相互提示

分析改进、相互评价

要求：注意力集中

注意安全

积极参与示范、评价

教法：教师巡视并参与比赛

组织

队形：同图3

图4 队形：同图5

图5

队形：同图5

6 ￤

8分钟

（二）身体素质：

1、矮子篮球赛

2、“咬尾巴”

1 ￤

2分钟

1 ￤

2分钟

学法：竞赛体验传切配合

中

要求：遵守规则

队形：同图5

充分运用已学篮球知

识和技能

提醒学生注意安全

教法：教师巡视并参与练习

中

学法：竞赛体验

小组成员协作练习

要求：可自定规则

全员参与进攻、防守；

注意安全、避免头部

碰撞

教法：师生互动

图6 学法：合作练习

要求：积极参与、注意安全

图1 1、检查器材、合理布置场地、严密组织教学

2、检查服装、做好准备活动

3、练习时保持合理间距，体会身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲

4、加强安全教育，强化自律意识

练习密度

强度

内容主题

中等强度

44%～46% 43%～45% 四

2 ￤

3分钟

1、放松练习

2、小结讲评、布置作业

3、整理场地、归还器材

4、师生再见

1小

教法：讲解要求，语言诱导

分学法：集体练习

钟

要求：积极参与、身心放松

学法：自评互评

要求：积极参与讲评

场

地

器

材

篮球场：2片

篮

架：2副

篮

球：40个

展

板：1块

安

全

保

障

预

计

全课

课

后

小

结