保持性心理健康教学设计第一课时

高中年级（水平五）体育与健康课程健康教育专题模块教学设计

高中生的“性”福生活

时间：2017年10月

教学设计格式

标题:

高中年级体育与健康课程健康教育模块教学设计

适于年级/学段：水平五

一、该教学内容学年安排说明

1、教学目标：

①养成良好的体育锻炼习惯，掌握自觉参与体育锻炼的要求，初步学会用科学的方法发展体能，能够根据科学锻炼原理制定并实施个人锻炼计划，增强终身体育的意识和能力。 ②认识多种运动项目的价值，了解运动技能的形成规律，提高运动技能的学习策略。 ③理解身体健康在学习、生活中的意义和作用，懂得营养、环境和生活方式对健康的影响，了解性发育和性传播疾病等有关知识，逐步形成良好的生活方式。 ④学会通过合理设置目标使自己在体育活动中不断获得成功，培养和发展自尊自信，能在体育活动中表现出调控情绪的意愿和行为，形成克服困难的坚强意志品质。 ⑤能正确处理体育活动中竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和合作精神。

2、教材分析：以“健康第一”思想为指导，实施素质教育为出发点，以“生动活泼、轻松愉快”为主调，创设一种师生之间自主、和谐的课堂教学气氛，让学生披露灵性、展现个性，使教学在愉快的、轻松的氛围中进行。培养学生积极参与意识和实践能力，鼓励学生敢

于尝试，勇于创新，激发学生的创新精神，让学生体验获取新知识，增强自信心，满足学生心理需求，充分发挥学生个性，让学生主动地学、主动地练。培养学生乐观、自信的心理品质。促进学生身心得到健康、和谐的发展。通过游戏活动，培养学生协作竞争、克服困难获得成功的喜悦，增强学生的竞争意识和社会适应能力，培养学生团结合作的精神，激发学生的爱国主义热情。

3、学情分析：高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，青春期健康对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的健康知识，但是对于一些青春期性健康的知识是既好奇又羞涩，不敢直言或是去探索。理论知识对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生更多的学习欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。

4、设计思路：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看PPT的讲解，知识点的讲解，观察自身使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且结合教师讲解的知识点改变自己对健康知识的认知，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。

5、教学手段、方法：

教学手段：探究、合作、自主

教学方法：启发法、引导法、渗透法、集体讨论法

、直观演示法

二、学期单元／模块教学设计

单元／模块课题：高中年级体育与健康课程健康教育模块

单元总体目标：①养成良好的体育锻炼习惯，掌握自觉参与体育锻炼的要求，初步学会用科学的方法发展体能，能够根据科学锻炼原理制定并实施个人锻炼计划，增强终身体育的意识和能力。 ②认识多种运动项目的价值，了解运动技能的形成规律，提高运动技能的学习策略。 ③理解身体健康在学习、生活中的意义和作用，懂得营养、环境和生活方式对健康的影响，了解性发育和性传播疾病等有关知识，逐步形成良好的生活方式。 ④学会通过合理设置目标使自己在体育活动中不断获得成功，培养和发展自尊自信，能在体育活动中表现出调控情绪的意愿和行为，形成克服困难的坚强意志品质。 ⑤能正确处理体育活动中竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和合作精神。

课主要教学手段、方内容

重、难点

教学目标

时

法

重点：自觉参与1、学生能够认识到自觉探究、合作、自主

体育锻炼的基地参加体育锻炼对自身

本要素。

的好处和知道怎么锻炼。

启发法、引导法、难点：根据学生2、培养学生自觉参加体渗透法、

自觉地个人实际情况，育锻炼，增强体质；掌握集体讨论法

、直观1 参加体在日常生活、学科学锻炼的方法。

演示法

育锻炼

习中怎样实现3、能积极参与讨论，敢自觉参与体育于发表自己的见解，激发锻炼。

学生自觉参加体育锻炼的兴趣。

重点：发展体能1、使学生初步学会用科探究、合作、自主

的科学锻炼方学的方法发展体能。

法和如何制订2、指导学生根据科学锻启发法、引导法、全面发锻炼计划

炼的原则制订和实施锻渗透法、

展体能难点：用“靶心炼计划。

集体讨论法

、直观2 与科学率”和“RM”的演示法

锻炼

原理与方法分别调控有氧锻炼和力量练习的强度。

生活方重点：理解和树1、让学生了解什么是健探究、合作、自主

3 式对健立现代健康观康和健康教育，学习健康

康的影念、建立现代健知识，接受健康教育的重启发法、引导法、

响

康生活方式。

难点：明确生活方式与体育锻炼的关系

合理营4 养

环境对5 健康的影响

运动损伤的预6 防及处理

要性。

渗透法、

2、引导学生了解生活方集体讨论法

、直观式与健康的关系。

演示法

3、帮助学生掌握和确立健康生活方式的方法。

重点：几种主要1、让学生了解何谓合理探究、合作、自主

营养素及其生的营养以及肥胖与节食

理功能、树立正的关系。

启发法、引导法、确的营养观念。

2、了解合理的膳食对身渗透法、

难点：补充营养体健康的重要性。

集体讨论法

、直观素、水、无机盐3、了解体育锻炼时的营演示法

数量的原理与养需求

方法。

重点：环境问题1、使学生了解环境对人探究、合作、自主

对健康的影响。

类健康的影响。

启发法、引导法、难点：体育锻炼2、帮助学生掌握在不同渗透法、

原则与方法。

环境中锻炼的注意事项。

集体讨论法

、直观演示法

重点：了解造成运动损伤的原因。

难点：掌握运动损伤的处理方法。

重点：了解青春期心理变化的表现。

难点：进入青春期后，应该怎样对待青春期心理变化。

让学生了解运动损伤的预防及处理的方法

探究、合作、自主

启发法、引导法、渗透法、

集体讨论法

、直观演示法

探究、合作、自主

启发法、引导法、渗透法、

集体讨论法

、直观演示法

青春期青少年7 的心理变化

正确对8 待竞争和挫折

通过教学，使学生明白什么是青春期，进入青春期会出现哪些变化，以及出现这些变化后该怎样对待。

让他们了解自己，战胜自己。最终能顺利的度过青春期。

重点：了解竞让学生了解怎样正争、挫折的含义

确对待竞争、挫折的含义难点：如何积极和如何积极应对挫折

应对挫折

探究、合作、自主

启发法、引导法、渗透法、

集体讨论法

、直观演示法

重点：考试焦虑让学生了解造成考考试焦形成的原因。

试焦虑的因素及考试焦9 虑和对难点：怎样克服虑对学习的影响和怎样策

考试焦虑。

正确对待考试

重点：如何在体育锻炼中培养自尊自信。

体育与难点：合理设置自尊自10 锻炼目标、加强信的培目的性教学与养

培养自尊自信间的关系。

1、使学生了解什么是目标设置

2、指导学生掌握体育学习中目标设置的策略和方法

3、帮助学生了解自尊自信的价值

4、指导并促进学生积极参

重点：如何在生1、指导学生了解情绪与活学习和运动健康的关系。

锻炼中控制调2、指导学生学会合理调节情绪。

控情绪的方法。

难点：消极情绪的理解和调控方法的掌握和运用。

重点：如何通过1、明确体育活动对培养体育锻炼促进良好意志品质的作用。

意志心理品质促进学生积极参加体育的发展。

运动，2、磨练良好意志难点：正确理解品质。

意志品质心理素质的发展规律和特征。

重点：青春期的1、引导学生了解性心理生理变化及如发展的特点。了解青春期何进行正常的生理上的变化及困惑，理男女生交往。

解青春期男女生之间的难点：

如何进正常交往。 行正常的男女2、通过对青春期在生理生交往。

上的变化及困惑进行分

析探讨，提高认识自我的探究、合作、自主

启发法、引导法、渗透法、

集体讨论法

、直观演示法

探究、合作、自主

启发法、引导法、渗透法、

集体讨论法

、直观演示法、评价与激励

体育与11 情绪的调节

探究、合作、自主

启发法、引导法、渗透法、

集体讨论法

、直观演示法

体育与意志品12 质的培养

探究、合作、自主

启发法、引导法、渗透法、

集体讨论法

、直观演示法

保持性13 心理健康

探究、合作、自主

启发法、引导法、渗透法、

集体讨论法

、直观演示法

体育活动中的14 人际交往

体育活15 动的权利和义务

体育道16 德

古代奥林匹克17 运动会

现代奥18 林匹克运动

能力。正确看待男女生的正常交往，远离早恋。 使学生懂得如何进行异性交往。

3、使学生从容面对青春期生理上的变化，悦纳自己的生理变化，树立正确的

同学交往观。 重点：提高人际1、使学生了解体育活动探究、合作、自主

交往技能、正确中人际交往的方式、特点

处理竞争与合和基本要求，提高学生人启发法、引导法、作的关系。

际交往技能。

渗透法、

难点：把体育活2、培养学生在体育活动集体讨论法

、直观动中人际交往中的合作精神和合作行演示法

和合作行为迁为，能够正确处理竞争与移到学习和生合作的关系。

活中

重点：了解体育1、使学生了解体育活动探究、合作、自主

活动的权利和的权利和义务，了解相应

义务。

的体育法规。 启发法、引导法、难点：怎样履行2、使学生履行参与体育渗透法、

自己的权利和活动的权利和义务，提高集体讨论法

、直观义务。

社会责任感。

演示法

重点：怎样遵守1、使学生了解体育道德探究、合作、自主

体育道德。

的内涵。

启发法、引导法、难点：在体育比2、使学生在体育活动中渗透法、

赛中表现出良表现出良好的体育道德。

集体讨论法

、直观好的体育道德。

演示法

辩证看待古代1、学生了解古代奥林匹探究、合作、自主

奥林匹克运动克运动会产生的深刻背启发法、引导法、会与战争的关景，及有关发展状况。 渗透法、

系。

2、学生认识体育竞技对集体讨论法

、直观人类发展的意义。

演示法

重点：新中国在1、了解现代奥林匹克运探究、合作、自主

奥运会比赛中动的兴起和发展

取得的辉煌成2、了解新中国在奥运会启发法、引导法、就。

上的成绩 渗透法、集体讨论难点：奥林匹克3、初步了解奥林匹克运法

、直观演示法

主义。

动的基本原则

高中生的“性”福生活

—高中生性健康教育

一、教学目标

：

知识目标：引导学生了解性心理发展的特点。了解青春期生理上的变化及困惑，理解青春期男女生之间的正常交往。 能力目标：通过对青春期在生理上的变化及困惑进行分析探讨，提高认识自我的能力。正确看待男女生的正常交往，远离早恋。 使学生懂得如何进行异性交往。

情感、态度、价值观目标：使学生从容面对青春期生理上的变化，悦纳自己的生理变化，树立正确的

同学交往观。 二、教学重难点： 1、教学重点：青春期的生理变化及如何进行正常的男女生交往。

2、教学难点：

如何进行正常的男女生交往。

三、教学方法：活动探究法

、集体讨论法

、直观演示法。 四、学情分析：在进入高中阶段的学生，身体发育加速，

与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

五、教学过程: (一)导入新课 1、活动一：课前利用多媒体，播放音乐《羞答答的玫瑰静悄悄的开》,

学生跟唱

2、活动二：使用PPT观看图片

3、提问：唱完歌看完图片后你们现在的感受是什么？

4、通过学生的回答，引导他们展开本课的内容：高中生的“性”福生活。

（二）讲授新课

伴随着音乐的节奏我强烈地感受到了你们的青春激情。现在大家正经历着这样一场人生中最美妙无比的青春之约，一定会有许多自己的感触，同时也会产生很多困惑。比如，面对异性同学你如何与之交往？男女生开始对性的好奇？引出本课的教学重点：

•

青春期性意识的发展的四个时期 •

正常的男女生交往 •

远离性骚扰 1、青春期性意识的发展的四个时期：性抵触期

、仰慕长者期

、向

往异性期、恋爱期

讨论：男女生第二性征表现在哪些方面？

板书男女生的不同，邀请学生上台书写。

2、青春的故事——男女生如何正常交往

活动三：选出四名同学，两名女生、两名男生，老师也参加。大家都分别的握手。

活动结束后让学生谈谈同性接触和异性接触有什么不一样的感觉？

老师引导：古语云：男女授受不亲。那男女同学能不能进行像今天这样的活动？

学生回答，教师进行恰当的引导。 （通过这个活动让学生明白男女同学可以进行正常的交往。以游戏的形式来展现知识，可以激发学生的兴趣，使学生积极参与课堂。）

引导出男女生正常交往的原则、意义、情感的把握、早恋的危害。

（老师讲诉有关自己的青春故事，让学生产生共鸣，从而激发学生分享其青春故事的欲望。通过这个活动，将学生与老师的距离拉近，从而使学生更易接受教师正确知识的引导，并自然的引出知识点）

3、远离性骚扰

什么情况下容易受性骚扰？

如何预防性骚扰？

（三）

课堂小结

这节课我们了解了青春期性意识的发展的四个时期

、正常的男女生交往、远离性骚扰，知道如何克服一些成长中的困惑和烦恼。在互帮互助中，我们的一个个难题迎刃而解了。青春的色彩也变得愈加

丰富。让我们尽情放飞心中的梦想，一起来畅想美丽的青春！（播放歌曲：《同桌的你》）

六、课后作业：

（1）探索自己进入到青春期后，身体、心理将会出现哪些变化；

（2）告诉同桌，当这些变化来临时，该怎样处理；

（3）告诉自己，当处理出现失误时，应该怎样求助。