基本步法公开课教学设计模版

羽毛球步伐——“启动步”的合理应用教学设计

一、指导思想：

本课坚持“健康第一”的指导思想。激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。

二.教材分析

教材《羽毛球》是全日制普通高级中学西安市阎良区西飞第一中学的校本研修课程，教材从课的性质上看属于球类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于羽毛球步伐技术强度较大，所以本学期将安排3个课时进行教学，该课次为单元计划第二次课。羽毛球步伐是由：上网步伐、后退步伐、两侧移动步伐和腾空起跳步伐四种步伐组成，为了获得必要的速度、弹性、更有利的进行变向跑动，“启动步”是羽毛球步伐的关键技术，也是教学重点，而“启动步”的合理取位则是本次课教学的难点。“启动步”技术是在进行前一次课——前后步伐教学的基础上学习的，同时为以后所有步伐的技术动作教学服务。其动作要领是：两脚与肩同宽，脚尖点地，动作放松；身体重心放在两腿之间，在对方球员即将击球时迅速进行小跳，以前脚掌快速落地，蹬跨腿积极蹬跨，身体重心迅速向目的地移动。

三.学情分析

本次课的授课班级为高二15班，共36人，学生已经有了较好的学习习惯，爱表现自己，课堂气氛活跃，运动能力较强，但协调性一般，掌握新动作较慢。只有让学生在“乐中学，学中乐”才能符合学生身心发展特点。因此，在教学过程中，设计新颖有趣的练习方法才能激发他们的学习兴趣。

四．教学目标

知识与技能：让95%学生初步理解羽毛球步伐的动作含义，使全班80%学生都能初步掌握正确的“启动步”技术动作及其练习方法。

过程与方法：通过情景教学,使全班大部分学生都能初步掌握正确的“启动步”技术动作及其练习方法。通过教学，发展学生跑动能力及身体的协调性，培养步伐的节奏感。

情感态度与价值观：学生能够自主练习，同学之间能够互帮互助、积极协作、共同进步，在练习中能够勇敢、果断。

五．教学重点和难点

重点：“启动步”与前后步伐衔接。

难点：“启动步”的合理取位。

六．教学策略

本课的教学指导思想主要采用多媒体教学，教师启发指导，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

七．场地器材

羽毛球场三块，羽毛球拍三十六个，拔河绳三根，体操垫十二个。

羽毛球步伐——“启动步”的合理应用技术教案

时间

教学羽毛球步伐——“启动步”的合理应用

内容

教学“启动步”与前后步伐衔接

重点

教学“启动步”的合理取位

难点

知识与技能：让95%学生初步理解羽毛球步伐的动作含义，使全班80%学生都能初步掌教

学

目

标

握正确的“启动步”技术动作及其练习方法。

过程与方法：通过情景教学,使全班大部分学生都能初步掌握正确的“启动步”技术动作及其练习方法。通过教学，发展学生跑动能力及身体的协调性，培养步伐的节奏感。

情感态度与价值观：学生能够自主练习，同学之间能够互帮互助、积极协作、共同进课型

新授课

2018.6 地点

体育馆

老师

郑翔宇

步，在练习中能够勇敢、果断。

教学教学内容

过程

1.课前布置场地。

2.体育委员整队，报告人数。

开

始

1.上课前布置好所需要的场地。

教师活动

教学组织和要求

1.体育委员带领本班学生按时到达指定地点集合。

2.注意听教师宣讲，了解本节课的内容及要求。

3 小

间

度

学生活动

时强3.师生问好，检查服装。

2.检查学生4.观看导课视频。

5.提出本课目标、要求及进行安全教育。

6.安排见习生。

的服装。

3.宣布本节课的内容并强调安全。

要求：快、静、齐；思想集中，精神抖擞，师生立正，声音响亮，全体着运动服。

准备活动

1，绕规定路线慢跑

教法：讲解，示范，组织热身。

步骤：

1，学生观看准备活动ppt。

学法：认真听，观察，模仿。

6 - 7

中小

要求：队形保持一定间距，行进中呼吸均匀。

1.了解综合练习的相关知识。

2.认真听取老师的讲解。

3.仔细观察老师的示范动作。

4.按照老师的要求完成各阶段的练习。

准

备

2，边跑边做热身练习

前进: ②交叉步

后退：

②侧身并步

2，教师每一阶段该做什么。

3，教师对准备活动提出要求。

4，PPT展示出学生的跑动路线。

5，言语激励学生完成练习。

正

式

部

一，技能泛化阶段。

使学生在大脑皮层下建立正确的技术动作。

1.“启动步”技术

教法：讲解，组织：

示范，启发，指导，帮助，鼓励，评价。1.教师利用LED屏播放视频，讲解动作要领，学生进行表性训练。 2.教师组织学生

在各自的场地自主学法：认真听讲解，看示范，并领会动作要领。

1.将班级所有同学分为六组，每组成员在自己的区域内练习。

2.学生听教师对技术动作的讲解。

3.学生练习“启动步”与前后场步伐衔接。

要求：启动时重心上提，脚踝发力起跳，落地时脚尖点地，控制自己的重心在两腿之间。

要求：在蹬地的一瞬间身体侧身，两手架拍上举，并步后退时脚尖点地。挥拍时转体重心前移，靠重心移动迅速回至中场。

要求：启动后身体重心迅速向目的地移动，借助启动的弹性跑动。

纠正方法：

①提高“启动步”的起跳高度。

②练习原地的转身后退

③加强练习上网后退步伐

④加强腿部力量和脚底弹性。

启动

①学习原地启动步的技术要领。

动作要领：两脚与肩同宽，脚尖点地，动作放松；身体重心放在两腿之间，在对方球员即将击球时迅速进行小跳，以前脚掌快速落地，练习。

蹬跨腿积极蹬跨，身体重心迅速向目的地移动。

②练习“启动步”连接后退步伐

练习方法：先启动，然后侧身并步后退，退至后场挥拍，上步至中场启动。

③练习“启动步”衔接前后场步伐

练习方法：先启动后退，然后上步至中场启动，交叉步上网，然后后退至中3.教师巡回指导，纠正错误动作。 4.用语言鼓励学生进行比赛，对出现失误的同学进行激励完成练习。

5.教师寻找优秀的学生进行示范。 6.对个别学生积极对待。

易犯错误：

①“启动步”不明显。

②后退时不侧身。

15

- 小

20 中

分

场启动。形成循环。

③上网后退时身体扭动。

④启动后重心没有跟上。

正

式

2.

“启动步”的合理取位

问题：如何提高上网速度？

①后场挥拍直接衔接“启动步”练习。

②前后场步伐利用“交换步”衔接练习。

1.教师利用LED屏播放视频，讲解动作要领，学生进行表性训练。 2.教师组织学生在各自的场地自主练习。

3.教师巡回指导，纠正错误动作。

4.用语言鼓励学生进行比赛，对出现失误的同学进行激励完成练习。

5.教师寻找优秀的学生

组织：将全班学生分为六个小组，以组为单位在各自场地进行练习。

5—

启动

10 中

要求：挥拍之后直接进行启动，速度要快，启动要明显。

要求：前后场步伐要清晰，脚步动作干净清晰，脚步有弹性。

纠正方法：

①反复进行挥拍接“启动步”练习，培养正确的步伐。

②反复进行“启动步”与上网进行示范。 步伐练习，培养正确的动作要领。

部

分

3，趣味比赛

趣味“渡河”

6.对个别学生积极对待。

③教师强调两种步伐的衔接。

游戏者分三组进行，易犯错误：

每组12人，各小组站在规定区域内准备。绳索两端各由4名学生固定，剩余4名学生仰卧在垫子上，双手抓绳，利用上肢及腰腹力量带动垫子，从一端向另一端“渡河”。

要求：三组同时进行，每名学②“启动步”生“渡河”成功之后，替换一名岸与挥拍不协调

③启动不够迅速。

上固定绳索的学生，由该学生回到起点进行“渡河”。

放

松

一．体育委员集合整队。

教法：讲解，组织：四列横队成广播体操队行站

二．观看羽毛球明星放松视频。

四．小结

五．师生再见

鼓励，评价。

立。

步骤：

1.教师讲解放松方法并示范。

2.学生通过观看了LED视频跟着明星一起放松。

3.教师点评这堂课表现情况。

4.教师对学生进行下堂课要求。

5.教师与学

2 - 3

小

学法：学生积极主动放松，跟随视频进行全身心放松。

要求：全身心放松，动作协调，深呼吸。

要求：学生积极踊跃发言，善于发现同伴的优点，并敢于剖析自身的不足。

生相互再见。

场地器材：羽毛球场三块，羽毛球拍三十六个，心率曲线图：

拔河绳三根，体操垫十二个。

160次/min

0

45min