Section A教学设计内容推荐

课

题

Unit 5 Topic 3 Section A

教学目标

知识目标：掌握生词

nervous, bitter, sleepy, CD, DVD, test

掌握“make + object + v./ adj.”和“let + object +v.”的用法。

掌握描述身体感觉的用语

These days I feel very bored and lonely at home.

社会交往就医的用语

How long have you felt like this?

表情感的用语

I’m worried about the test at the end of the

month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry.（安慰）I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS.（同情）

表态度的用语

I hope so.(希望和愿望)

I hate to go to the hospital.(喜欢和不喜欢)

能力目标：指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句子，掌握一些有关方面的日常用语，通过对话多说及复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。

情感态度与价值观：通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一些有关情感、态度等语言表达的同时，让学生学会要多关心帮助他人，懂得在生活中如何与他人相处，树立人与人之间应互相关爱的美好人观。

重、难点分析 本部分包括1a听读说，1b、1c结对练习，2看听说和3独立练习几部分，重点为1a和2；简单地记住几个重要短语和句子不是难事，但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事，所以本节课难点为把语言知识转变为语言能力。

教学对象分析 八年级学生有了一定的语言基础和能力，但随着年龄的增长，自尊心更强，同时虚荣心也膨胀，害怕当众出丑而羞于单独发言和活动，因此教学中应在心里疏导方面多下功夫，多鼓励，多表扬，活动追求多样化，激发兴趣，让学生积极动起来，乐于参与，在活动中不知不觉吸收知识，掌握语言，形成能力，突破重、难点。

教学方法及多媒体设计 依据新课程理念，本节课教学方法与多媒体运用相结合设计如下：

学新生词我运用实物教学法与情景教学法，实物具体生动，情景易于理解，使学生易于掌握；情景对话运用Flash动画，让学生亲临其境，增强表演活动的欲望和信心；重点短语和句型的教学采用自主学习法，讨论归纳学习法，突出以学生为主体，合作探究的教学理念；用幻灯片展示小结本节课重点掌握内容及当堂训练、Homework内容，清楚明了，简洁便利。

教学过程

Step 1 Greeting T: Good morning, everyone! I bring you a very sweet English song. I hope you like it and it can make you happy. Play the song. 设计说明：通过音乐的魅力创设愉悦的课堂气氛。

After listening to the song, the students must be very happy. Step 2 Lead to the new lesson

T: Do you like the song? When you listen to it, are you happy? The students must say: Yes, I do. Yes, I am. T: But can you be happy all the time? For example, if you failed the exam, if you are ill, or if you lost one of your friends, can you still be happy ? Lead the students to say: No, we can’t. T: Yes , we can’t be happy all the time. In our daily life, there are many things can affect our feelings. It’s also the topic of our this class. (Lead the students to look at the screen) 幻灯片出示教师引出本节课课题：Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings. Section A 设计说明：联系实际，情景引入，便于吸引学生注意力。

Step 3 Review

(2 minutes) 设计说明：通过设置情景，组织对话，复习打电话用语。

Step 4 Presentation (30 minutes) I. 3a.Listen to the conversations and number the picture.

II.3a.Listen again and match the problems with the people .Then complete the suggestions for them .

Step 5 Brief summary (3 minutes) (幻灯展示教学目标，总结本节课主要内容。) 设计说明：幻灯片的展示，简洁明了，重点突出，便于强化记忆。

Step 6 Exercise in class

( 5minutes) (幻灯展示，让学生以抢答式完成，激发竞争意识“Try to be the best!”) 设计说明：以抢答式进行当堂训练，在愉快、紧张的氛围中及时反馈回学生对当堂课内容的掌握情况。

Step 7 Homework

（1 minute）

(幻灯展示) 小组活动，四人一组：1.把1a和2排成英文小短剧表演，争当最棒组合！