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《动物行为的研究》教学设计［教学目标］1．知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。2．能力目标：初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。3．情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，初步学会观察研究一种小动物的行为。［教学重点］研究动物行为的主要方法。［
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第3节 动物行为的研究第二课时教案
未知
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关键词：第3节 动物行为的研究第二课时教案
正文
《动物行为的研究》教学设计
［教学目标］
1．知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。
2．能力目标：初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。
3．情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，初步学会观察研究一种小动物的行为。
［教学重点］研究动物行为的主要方法。
［教学难点］实验法和观察法的区别和联系。
［课时安排］1课时
［教学过程］
教学内容
导入新课
新课内容
片
。并提出科学家是如何研究动物的行为的问题？引入本节课的内容。
1．指导学生阅读四位科学家研仔细阅读教材，认真思让学生阅读教究动物行为的案例。
提出问题：
考。
材，可以培养学生自主学习和分析、思考问题的能力。
教师活动
学生活动
的行为
设计意图
发学习兴趣。从而导入本节课的教学。
1．教师出示几张动物行为的图学生说一说图片中动物创设情景，激(1)科学家的研究对象是什么？
(2)科学家采用了什么研究方
法？
(3)科学家得出了什么结论？
引导学生总结研究动物行为的主要方法。
完成表格的填写
名字
法布尔
弗里施
廷伯根
劳伦斯
国籍
法国
英国
研究对象
昆虫
研究方法
观察法
观察法实验法
观察法实验法
奥地利
蜜蜂色觉
奥地利
小野雁学习行为
银鸥幼雏求食行为
观察法实验法
1
总结观察法与实验法的区别和联系
※小结
动物行为
法
提出问题：
（1）什么是观察法？
学生带着问题观看视频
并进行思考
让学生自己归纳总结，锻炼的研究方 (2)什么是实验法？
讨论交流，总结出观察学生的语言组
最后老师强调：观察法可以单独法和实验法的区别与联织能力。
使用，实验法却离不开观察法。
系：
区别：观察法要求观察让学生更深刻者对动物不施加任何影领悟观察法和响，真实观察并记录；实验法的基本实验法强调根据研究目要点、区别与标的需要而改变动物的联系，同时加生活条件，在改变的环强学生的合作境下观察动物的行为反交流能力。
应。
联系：实验法是以观察法为基础的。
［板书设计］
第3节 动物行为的研究
一、科学家的研究案例
二、动物行为的研究方法
1、观察法
2、实验法
3、观察法和实验法的区别与联系
三、动物行为研究的意义
2
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