第4节性别和性别决定优质课教案整理｜教案在线预览

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对应课文《第4节 性别和性别决定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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性别和性别决定教学目标：1．知识目标：（1）说出性别是如何决定的。（2）简述生男生女的原理。2．能力目标：（1）通过比较男女性染色体组成的异同，培养学生应用学过的知识分析问题的能力。（2）尝试以数据为依据，分析社会现象。（3）过小组合作的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4节性别和性别决定

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2019-05-23 16:50:00

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学校：阜阳市第六中学

第4节性别和性别决定优质课教案整理

未知

2019-05-23 16:50:00

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关键词：第4节性别和性别决定优质课教案整理

正文

性别和性别决定

教学目标：

1．

知识目标：

（1）说出性别是如何决定的。

（2）简述生男生女的原理。

2．

能力目标：

（1）通过比较男女性染色体组成的异同，培养学生应用学过的知识分析问题的能力。

（2）尝试以数据为依据，分析社会现象。

（3）过小组合作的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。

3．情感目标：

关注男女性比特征的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

教学重点：

生男生女的原理。

教学难点：

生男生女的原理

教学方法

观察比较、讨论交流、资料收集等。

教学过程

复习：

人类体细胞中有多少对染色体？

体细胞中染色体和基因是怎么存在的？

2、生物个体进行生殖时，成对的染色体和基因会发生怎样的变化呢？

引入新课：

趣味图片展示，一位准妈妈的图片，问同学们看到后想到了什么。性别到底是怎么决定的？

展示学习目标。

学生自习P105-106

思考：

（1）什么是性染色体？什么是常染色体？各有多少对？

（2）男性和女性的染色体有什么异同？哪些差异可能与

性别有关？

（3）

男性体细胞的染色体可表示为______对+______

女性体细胞的染色体可表示为______对+______ 想一想：

就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？

完成生男生女图解。

老师讲评图解并总结。

男性精子中染色体有23条，可表示为22条+X或22条+Y。

女性卵细胞也有23条染色体，表示为22条+X 生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。

男女比例理论上为1:1. 学生分组游戏。

游戏——生男生女的概率

1．每小组20张扑克牌分成两组，其中一组10张是红花（代表X），另一组10张5红、5黑（代表Y）。

2．每次从两组各取一张，放在一起，记录结果。再把扑克放回，洗匀。再次抽取、记录。每组重复实验20次。

分析我国大陆六次人口普查的数据。

讨论：

历次人口普查的男女性别比有什么共同特征？尝试解释产生这种特征的原因。

讨论：

1．有些人认为：生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗？为什么？

2、有些人为了满足生男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？

小结：

学生谈谈自己的收获。

随堂练习

1、人的性别不同主要是由

决定的。人的体细胞中共有23对染色体，其中，22对与性别无关的染色体叫

，

1对与性别决定有关的染色体叫

。

2、某男同学，其父母通过配子分别给他______

条染色体，其中，父亲给他的性染色体是____

染色体，母亲给他的性染色体是

染色体

作业：课堂精练P64

关于本教案的常见问题

Q：第4节性别和性别决定优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4节性别和性别决定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第4节性别和性别决定优质课教案整理