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七年级数学（下）导学案班级：小组：学生姓名：课题课题学习——从数据谈节水课型主备人审核人学习重点、难点培养学生利用所学的统计知识，调查生活中的实际情况。1、我能用统计图表进一步描述数据，经历、体会不同数据选用不同图表分析解学习目标决问题的过程；2、增强自己用数学解决现实问题的意识。重点难点调查实际问
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10.3 课题学习 从数据谈节水第二课时教案
未知
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关键词：10.3 课题学习 从数…第二课时教案
正文
七年级数学（下）导学案
班级：
小组：
学生姓名：
课题
课题学习——从数据谈节水
课型
主备人
审核人
学习重点、难点
培养学生利用所学的统计知识，调查生活中的实际情况。
1、我能用统计图表进一步描述数据，经历、体会不同数据选用不同图表分析解学习目标
决问题的过程；
2、增强自己用数学解决现实问题的意识。
重点难点
调查实际问题，把所学统计调查知识运用到现实生活中。
学习过程
师生笔记
一、导学
前面，我们已经学习过了统计调查的方法，有全面调查、简单随机抽样调查、分层抽样调查，以及用统计图、表描述统计调查的数据结果，分别是条形图、扇形图、折线图、频数分布表、频数分布直方图和频数折线图。这节课，我们要选用合适的调查方法来调查家庭的用水量情况，并用合适的图、表描述调查结果。
二、合作
比一比，看课题学习
谁先完成请合作完成下面的活动。
今天的学1、阅读P173页附录中的资料，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题。
习任务。
（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？
（2）我国农业和工业耗水量情况怎样？
（3）我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？
（4）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可
能发生“水危机”，依据这个标准，我国2000年是否曾出现“水危机”？
2、用简单随机抽样方法，调查全校同学家庭人均月用水量，并回答下列问题：
可以查阅（1）设计的调查问卷应该包括哪些内容？
前面已经
学过的相（2）抽取的样本容量是多少？如何抽取样本？
关知识。
（3）用频数分布表整理收集到的数据；
（4）画出频数分布直方图和频数
①最大值为
，最小值为
。
分布折线图。
②你确定的组距是
，组数是
。
列出频数分布表：
(5) 描述数据：
①家庭人均月用水量在哪个范围内最多？
。
还需要计占被调查家庭数的
%。
算什么？
②在哪个范围内最少？
。
占被调查家庭数的
%。
（6）全校同学家庭人均日用水量的平均数是
，调查的人均日用水量能这里的计否作为全国人均的用水量呢？
。按生活基本日均需水量50升的用水标准，算是需要这个平均数是否超过用水标准？
。
耐心的，别（7）如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算一天可以节约多少吨水？
急哦。。。
按上述标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？
（8）你还可以得到哪些信息？
3、讨论工业生产及生活中节约用水的好办法。
三、小组交流：
1、互学：（学法指导）
充分在小 将刚才独学的成果给对子同学看，相互检查，说出自己的理由。探讨不统一的组内展示答案并达成共识，若有疑难问题向小组长汇报。 自己，相信2、群学：（学法指导）
自己是最 小组长组织“帮扶对子”进行交流，解决刚才提出的疑难问题。
棒的。
3、小组展示：（学法指导）小组内部展示各自的主要问题和成果。
四、自我反思：
这节课学到了什么
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