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教学设计复习——①引导学生复习宾语从句及本话题的功能句型。（幻灯片2，3）②出示图片，把全班分为两大组，两军对垒。老师说“How much do you know about the cheongsam and Tang costume?”，学生想到该事物的信息即可举手抢答。答对者为本队得分，得分
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- 学校：原阳县福宁集乡王杏兰第一初级中学
Section D教学设计范文
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关键词：Section D教学设计范文
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教学设计
复习——①引导学生复习宾语从句及本话题的功能句型。（幻灯片2，3）
②出示图片，把全班分为两大组，两军对垒。老师说
“How much do you know about the cheongsam and Tang costume?”，学生想到该事物的信息即可举手抢答。答对者为本队得分，得分最多者胜。（幻灯片4）
呈现——①通过谈论我国的唐装和旗袍引入本课主题，并出示图片，引导学生学习新单词及句型。（幻灯片5，6）
②让学生阅读短文，完成104页的表格，核对答案，引导学生学会抓住短文的关键信息、列表格的方式帮助理解短文。（幻灯片7）
③引导学生学习、理解短文中的重、难点句子。（幻灯片8）
巩固——①播放1a录音，学生跟读短文，注意语音、语调。（幻灯片9）
②引导学生试着根据提示词，复述短文。（幻灯片10）
练习——①出示2的图片及所列问题，引导学生两人一组讨论有关旗袍的信息。（幻灯片11）
②引导学生模仿Section C中介绍唐装的短文仿写介绍旗袍的短文，并注意提醒学生学会运用提示信息创造性地写作，要求学生尽量把要点写完写全，并符合逻辑顺序，培养学生的写作技巧。如有必要，可以给学生了出示范文参考。（幻灯片12）
拓展——引导学生准备时装秀，举办一次班级时装秀，展示时要介绍自己所穿的服装及特点，并写一篇短文描述时装秀。通过创设真实的语境，给全体学生一个展示的平台，让学生主动参与，既可以提高学生的学习兴趣，又能培养学生的语言综合运用能力。（幻灯片13）
检测——通过让学生抢答或齐答的形式完成练习，检测并反馈学生的学习情况。（幻灯片14,15）
小结——引导学生归纳本堂课的单词、句型等功能项目，让学生能把握整堂课的重点。（幻灯片16）
作业——设计了书面显性作业及课文朗读、对话练习、预习新课等隐性作业。（幻灯片17）
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