税（利）率的问题解决优秀公开课教案｜教案在线预览

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纳税教学设计一、谈话导入1、(课件展示课前收集的关于家乡变化的图片)让学生观看图片,说说自己的感受。2、提问:你知道家乡的建设费用是从哪儿来的吗?(政府投资,国家出的钱)3、揭题:政府、国家的钱又是从哪儿来的?国家的收入主要来源于税收。今天,我们就一起来学习有关纳税的知识。(板书课题:纳税)二、互动

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所属课文：税（利）率的问题解决

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2018-04-18 10:33:00

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学校：酉阳土家族苗族自治县万木乡楠木小学校

税（利）率的问题解决优秀公开课教案

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2018-04-18 10:33:00

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关键词：税（利）率的问题解决优秀公开课教案

正文

纳税教学设计

一、谈话导入

1、(课件展示课前收集的关于家乡变化的图片)让学生观看图片,说说自己的感受。

2、提问:你知道家乡的建设费用是从哪儿来的吗?(政府投资,国家出的钱)

3、揭题:政府、国家的钱又是从哪儿来的?国家的收入主要来源于税收。今天,我们就一起来学习有关纳税的知识。(板书课题:纳税)

二、互动新授

1、了解纳税的意义。

(1)师提问:通过课前收集资料,你知道了哪些有关纳税的知识?

学生交流收集的资料。如果有学生收集不全,教师可适当补充。

(2)总结归纳:税收是”取之于民,用之于民”,它与我们的生活息息相关。

依法纳税是每个公民应尽的义务。

2.自主探究,解决间题

(1)出示例4情境图

提问:看图读题,说说你从图中获得了哪些数学信息?

学生自由回答。

追问:什么叫赢利?

指名回答:赢利指扣除成本获得的利润。

(2)要求学生完成例4的问题

学生在答题纸上尝试写出解答过程。教师巡视指导、点拨,并指名学生板演。

(3)让板演的学生说明自己的解题思路,师生共同交流,并针对学生板演的板书进行订正。

应纳税:25000×5%=1250(元)

开支:8500+2000+1585+4000=16085(元)

赢利:25000-16085-1250=7665(元)

答:小餐馆上月赢利7665元

师根据板书明确:小餐馆上月应纳税多少元,就是求25000元的5%是多少,所以可以用乘法计算。

(4)师生共同归纳小结:解决有关纳税的问题,关键在于理解税率即百分率。与之前所学的解决百分数问题的方法完全相同,都应先找出单位“1”。三、巩固练习

1.完成教村第15项“课堂活动”第1题

(1)学生以小组为单位进行活动

(2)集体交流,

2,完成教材第15项“课堂活动”第2题

(1)学生读题,理解题意

(2)思考:怎样求营业税?

师明确:营业税=营业额×营业税率。

(3)学生独立填表。

(4)集体交流,并订正。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有有什么收获?

1、税率=营业额÷各种收入。

2、赢利=营业额-开支-应纳税额。

3.纳税是国家财政收人的主要来源,依纳税是每个公民应尽的义务。

4,解决有关纳税问题的关键在于从税的概念中找准单位“1。

板书设计

第五课时纳税

税率=应纳税额÷各种收入

赢利=营业额一开支一应纳税额

例4:应纳税:25000×5%=1250(元)

开支:8500+2000+1585+4000=16085(元)

赢利:25000一16085-1250=7665(元)

答:小餐馆上月赢利7665元

关于本教案的常见问题

Q：税（利）率的问题解决优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《税（利）率的问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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