确定位置优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

课题:确定位置(一)四川省眉山市仁寿县视高镇钢铁小学校万贵如【教学内容】教科书第 29 页例 1 、例 2 ,第 30 页课堂活动,练习八第 1~4 题。【教学目标】1. 结合具体情境认识数对,掌握用数对表示位置的方法,能在方格图中用数对表示物体的位置。2. 经历用数对表示物体位置的探索过程,体验用

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 00:41:00

来源学校

学校：仁寿县视高镇钢铁小学校

确定位置优质课一等奖教案

未知

2018-04-28 00:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：确定位置优质课一等奖教案

正文

课题:确定位置(一)

四川省眉山市仁寿县视高镇钢铁小学校万贵如

【教学内容】

教科书第 29 页例 1 、例 2 ,第 30 页课堂活动,练习八第 1~4 题。

【教学目标】

1. 结合具体情境认识数对,掌握用数对表示位置的方法,能在方格图中用数对表示物体的位置。

2. 经历用数对表示物体位置的探索过程,体验用数对表示位置的必要性和简洁性,渗透坐标的思想,发展学生的空间观念。

3. 感受确定位置在生活中的广泛应用及其重要性,产生热爱数学的积极情感。

【教学重、难点】

教学重点:经历用数对表示物体位置方法的探索过程,掌握用数对表示位置的方法。

教学难点:物体在生活中的位置及位置转换。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、联系生活,引入新课

1.猜猜我和好朋友的位置。

2.揭示课题。

同学们能用自己的方式来确定位置了,那确定位置还有其他的方式吗? 我们今天就来学习确定位置。

二、自主探索,学习新知识。

1.认识列与行。

(1 )我们平时说的“组”指的是竖排,通常也说成是列,横排说成是行。第 1 列在哪里? (课件出示例 1 座位图。)

(2 )在一般情况下,确定第几列都是从观察者的左边往右边数,这里一共有几列? 有几行呢?

(3 )这3个小朋友的位置分别是在第几列第几行? 请同学们自己写在练习本上。(老师板书,写的时候,故意边写边念,让人觉得这样写起来很麻烦,很罗嗦。)

(4)从座位图抽象出方格图。

(5)用方格图上的点表示小强、小红、小娟的位置。

2.认识数对。

(1)知识链接:笛卡尔创建了数对。

(2)自学教材例2并书空,然后抽生交流如何写数对。

(3)用数对表示小强、小红、小娟的位置。

(4)看数对说列与行。

(5)比较相同列与行的数对。

三、课堂活动,加深理解

1.快乐宫:看图填空。

2.交友吧:用小圆点和数对标出我和好友的位置。

3.快乐宫之绘画:根据数对标出各点,然后把各点顺次连接,首尾相连,看

看是什么图形?

四、课堂小结。

今天我们学习了什么? 你有什么收获?

五、拓展应用,促进发展。

1.在我们的生活中,有哪些地方也需要确定位置?

2.我们的地球这么大,怎么来确定地球上的位置呢?

3.学校所处的视高镇在地球的什么位置?

4.马航失联是如何定位的?

关于本教案的常见问题

Q：确定位置优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

确定位置优质课一等奖教案