资料摘要
《我要的是葫芦》第二课时教案一、教学目标1、巩固生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。二、教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解植物的叶子和果实的关系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。三、教学难点弄清葫芦与叶
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14 我要的是葫芦
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 46
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-05 19:41:00
- 来源学校
- 学校：犍为县五联小学
14 我要的是葫芦ppt配套教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14 我要的是葫芦ppt配套教案板书设计
正文
《我要的是葫芦》第二课时教案
一、教学目标
1、巩固生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
二、教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解植物的叶子和果实的关系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
三、教学难点
弄清葫芦与叶子之间的密切联系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学过程
一、谈话导入,复习字词
1.谈话激趣,揭示课题。(齐读课题。)
2.复习生字新词。(课件出示)
二、朗读感悟,细读课文
(一)复习第一自然段。
1.指名读课文第一段。
2.说说那个人种的葫芦是什么样子的?结合插图及课件,相机板书。
3.这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢?(最后一句)抓住动词(每天看几次)
(二)朗读理解最后一段。
1.种葫芦的人得到葫芦了吗?从哪一段可以看出来?
指名读最后一段。
2.同学们,这原是一棵长得非常好的葫芦,按理说以后会长得更好,可结果,同学们看这幅图(课件出示),你心里有什么感受?指导朗读。
(三)、学习第二自然段。
1、请同学们自由读第二自然段,边读边思考:望着这些蚜虫,种葫芦的人是怎么想的?找出相关句子画下来!
2、汇报交流。(课件出示)
★重点句1“有几个虫子怕什么”
(1)感受反问句。你现在就是那个种葫芦的人,谁来读读你的想法?
(2)感受叹号的用法。你们瞧,种葫芦的人对蚜虫的毫不在乎就藏在这个小小的叹号中!我们一起读一读。
★重点句2 “我的小葫芦,快长啊!快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”(1)指导朗读
他不光是这样想的,也是这么做的,你瞧,他正站在葫芦架下自言自语呢!
聪明的你仔细看,这人又有两个叹号,谁能读好?
(2)理解词语“自言自语”。
(3)师引读。
三、探究原因,揭示寓意
1、学习课文第三自然段。
(1)同桌分角色读。
叶子上的蚜虫越来越多了,好心的邻居来劝他,瞧他,还一脸的不以为然,同桌两个人,一人当邻居,一人当种葫芦的人,带着他们各自的表情分角色读一读这段话!
(2)师生分角色读。老师也想当当好心的邻居劝劝他,谁来当种葫芦的人?
(3)引导学生再次感悟反问句。你们看,同样的意思,课文中却用的是这样的说法。反复读读这两个句子,说说你的感受或者发现。
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
(4)句式迁移。(课件出示)
2、探究叶子和果实的关系.
种葫芦的人说得对吗?葫芦叶和葫芦到底有什么关系?
三、总结全文,明白道理
1.叶子和葫芦之间到底有什么关系呢?
葫芦藤每天向叶子输送养料,叶子再将养料输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶,使它无法输送养料。小葫芦因没有养料供给,随即变黄落下。
2.孩子们,事物之间是有联系的,种葫芦的人明白了这个道理,再看着葫芦都没了,他会说什么呢?(大吃一惊、后悔不已、恍然大悟)
3、揭示寓意。
不仅是葫芦和叶子,任何事物之间都是有联系的,当我们不明白时,面对别人的劝说,我们要虚心接受。
4、朗读全文。
四、课堂延伸,拓展练习(课件出示)
知错能改,为时不晚,看来种葫芦的人真的知道错了,来年再让他种一棵葫芦,他会怎么做呢?学们展开想象的翅膀,编一个小故事。
板书设计:
我要的是葫芦
叶子(长满)葫芦(可爱)
│ ││ │
↓ ↓↓ ↓
长虫───────→落了
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-05 19:41:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 46
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12124
来自：学校：犍为县五联小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14 我要的是葫芦ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。