四则混合运算教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

教学内容四则混合运算——不含小括号的两步混合计算教学目标:通过学生熟悉的购物?让学生们掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行两步计算的四则混合运算。经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-20 11:46:00

来源学校

学校：重庆市江津区朱杨小学校

四则混合运算教案设计（一等奖）

未知

2018-03-20 11:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：四则混合运算教案设计（一等奖）

正文

教学内容

四则混合运算——不含小括号的两步混合计算

教学目标:

通过学生熟悉的购物?让学生们掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行两步计算的四则混合运算。

经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。

在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

联系生活实际,让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

△难点:按运算顺序正确进行计算。

教学准备:

情景导入教学课件。

教学过程

一、情景导入

1、幻灯片展示“冰天雪地”情景,引导观察,问:你们了解到了哪些信息?

2、学生汇报,谈话导入新课。

二、探究新知

1)、情景1教学。

出示情景1教学情境图,引导学生认真观察。

(1)理解图示内容。

(2)引导解决问题。

⒈先让学生独立解决。

⒉让学生试着用一个算式解决问题,并说说每一步的含义,从而探讨运算顺序,强调书写格式。

⒊练习:98-46+25 987÷3×6 48÷12×3

2).情景2教学

出示情景2教学情境图,引导学生认真观察。

(1)理解图示内容。

让学生认识并理解线段图来表示的综合算式

(2)引导解决问题。

①引导学生通过线段图列出算式

②列出算式并说说每一步的含义,从而探讨运算顺序,强调书写格式。

③练习:66×2-10

3)对比、发现

①引导对比所练习题,发现有何相通之处?

②从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是:先乘除、后加减。4)指导完成第3页“想一想”中的题。

三、巩固应用

1、练习一第7页第3题:数学医院。

⑴先让学生说说运算顺序,找找错在哪?

⑵正确计算。

2、解决问题。

练习一第7页第2题

四、全课小结。

本节课我们主要学习了哪些内容?同学之间互相总结一下。

五、作业布置。

练习一第7页第1题。

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

四则混合运算教案设计（一等奖）