Unit 1 The sun is shining.课堂实录及点评

六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining教学设计

一、教学内容

本课时是外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The Sun is Shining部分。这一单元的第一部分是以书信的形式展现课文的,并附以描述照片来教授重点句型,教师可在教授句型的同时,向学生们展示英语书信的格式。

二、教学目标

根据“新标准英语”所设置的教学目标,结合本单元的实际内容可设置如下:

1、知识目标

⑴听、说、认读单词shine, everyone和现在进行时句型,如:The sun is shining等,并能实际运用。

⑵能了解动词的现在分词(即ing形式),并能运用到现在进行时中。

⑶能听懂、理解课文的大致内容,能回答教师的问题。

⑷能运用本课的学习内容进行表演或再创作,或在教师设置的交际情景中运用。

2、情感目标

锻炼学生自主学习的能力,并能以交笔友的形式增强与他人的交际,提高学习英语的兴趣。

三、教学重、难点

1、教学重点:现在进行时的运用;英语书信的格式。

2、教学难点:现在进行时在日常情景对话中的应用;运用英语书信的格式写信交笔友。四、教材分析

外研社小学六年级Module3 Unit1 The sun is shining. Daming 在美国度过了一个有趣的周末,并把当时拍的几张照片寄给了Lingling. 为了让Lingling 了解发生的事情,他给这些照片做了一些文字说明。

重点是使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。难点是能正确运用英语表达正在做的事情。

五、教学方法

为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、师生合作读、表演读、赛读等等。让学生通过多种方式的朗读,体会现在进行时的用法和构成。我在本课教学中还创设了一定的语言情境,让学生在语境中反复领会现在进行时的用法和构成。我还充分利用小组合作和小组评价进一步调动学生们学习的积极性。

六、教具准备

录音机、相关图片或照片若干、物品盒

教学反思:

老师为学生营造学英语的环境,在潜移默化中对学生进行英语的熏陶和感染,而且让学生认识单词、句型,又让学生在比较真实的语境中操练所学的英语知识,最终提高学生对知识的综合运用语言的能力。

该教案已经用于实际教学,其中的小组合作和小组比赛一直贯穿始终,并且是我们学校一直使用的英语教学方法之一。因为本课重点用现在进行时为图片配上适当的文字说明,所以我的设计重点放在了课文的第二部分——图片的文字说明,对第一段做了简单处理。通过教案实施,我发现还存在一些问题:

(1)学生口头表达很好,但一旦让他们写出来时很容易出错。由此可见多练习很重要。

(2)小组比赛耗时间不少。但比赛前学生准备得很认真,能很好的调动差生的学习积极性。

(3)自主、互动型课堂教学模式需要进一步落实。