现代达尔文主义教案板书设计

【课题名称】

5.1

现代生物进化理论

【学习目标】

1、概述现代化生物进化理论以自然选择学说为核心为地球上的生命进化史提供了科学的解释；（生命观念、科学思维） 2、用数学方法讨论自然选择使种群的基因频率发生变化；（科学探究） 3、阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成；

（科学思维）

【学习重点】

1、用数学方法讨论自然选择使种群的基因频率发生变化； 2、阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成。

【学习难点】

1、用数学方法讨论自然选择使种群的基因频率发生变化； 2、阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成。

【学法指导】自主学习、合作互学 【教学过程】

回顾：早期的生物进化理论。

引入新课：随着生物科学的发展和人们认识水平的提高，达尔文的自然选择学说不断地被修正和完善，进而形成了现代生物进化理论。

学生齐读学习目标。

【情境问题1】：如果在灰色（基因型为ss)桦尺蛾的群体中偶然出现一只黑色（基因型为Ss)的变异个体，且黑色比灰色更不容易被天敌发现。

分析：

1.该黑色个体一定能生存下来吗？

2.如果该黑色个体能很好的生存下来，它体内的S基因怎样才能传递给后代？

活动一、种群与生物进化

【自主学习】1：什么是种群？有何特点？与生物进化的关系？(阅读课本109页黑体字) 1、概念：生活在 的 的 。

2、特点：个体间可以自由交配、繁殖，以实现群体内基因交流。

3、 是生物进化的基本单位

【判一判】下列生物能否构成一个种群

⑴一块水田里的全部水稻

、水草（ ）

⑵一块稻田里的全部幼蚜、有无翅的成蚜（ ） ⑶一块朽木上的全部真菌（ ） ⑷一个池塘中全部鱼（ ）

【情境问题2】：同前一年的桦尺蛾种群相比，新形成的桦尺蛾种群在基因组成（如SS,Ss,ss)上会有什么变化吗？

要研究种群基因组成的变化，首先弄清以下概念。

2：什么是基因库？基因频率？基因型频率？(阅读课本109页黑体字) 【算一算】在桦尺蛾种群中，决定体色为黑色的基因为S,决定灰色的基因为s,从种群中随机抽出100个个体，测得基因型为SS、Ss和ss的个体分别是10、60和30个。

⑴这100个个体共有多少个基因？它们所含有的基因构成了什么？其中S和s基因的数量分别是多少？

⑵S和s基因占该种群所有基因的比率分别是多少

⑶SS、Ss和ss基因型的个体在该种群所占比率又分别是多少？

小结：种群是生物进化的基本单位(阅读课本109页黑体字) 1、基因库：一个生物种群中全部个体所含有的 。

2、基因频率：在一个种群基因库中， 占全部等位基因数的比率。

基因频率（如S%)＝ ×100%

3、基因型频率：指 的个体在种群中所占的比率。

基因型频率(如SS%)＝ ×100%

【练一练】从一个种群中随机抽出200个个体，其中基因型为DD、Dd和dd的个体分别是60、120和20个，则基因D和d的频率分别是 。

过渡：哪些因素会影响到种群的基因频率呢？(阅读课本110页黑体字)

【温故知新】

【温故】1、可遗传的变异类型有哪些？

2、突变与基因重组对生物进化的意义？

【知新】1、影响基因频率变化的因素包括哪些？

2、生物进化的实质是什么？

过渡：自然选择对种群基因频率会产生怎样的影响呢？

活动二：自然选择对种群基因频率的影响

观看视频，小组讨论：

1、桦尺蛾体色变黑是因为长期煤烟烟熏导致的吗？

2、在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？

3、发生污染后该地区的桦尺蛾是否发生进化？为什么？

【理一理】自然选择决定生物进化的方向(阅读课本111页黑体字)

变异是 的

（如桦尺蛾的体色黑色的产生）

经过 不利变异被淘汰,有利变异逐渐积累

（黑色不易被天敌发现，容易存活）

种群的基因频率发生 改变

（控制黑色的S的频率逐渐升高）

生物朝一定方向缓慢进化

（适应周围黑色环境，躲避天敌的捕食）

【牛刀小试】1、根据生物进化理论，下列观点中正确的是 （ ） A. 人工培育的新物种只能生活在人工的环境中

B. 生物进化的方向与基因突变的方向一致

C. 长期使用抗生素会导致细菌产生抗药性变异

D. 经农药处理后，种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代

【情境问题3】：英国桦尺蛾种群的基因频率发生了很大变化，那有没有形成新的物种？新物种的形成需要什么条件呢？

活动三：新物种形成的条件(阅读课本112页黑体字)

观看视频，小组讨论：

1、怎样判断两个种群是否属于同一个物种？

2、你认为自然状态下番茄和马铃薯可以杂交产生如图植株吗？为什么？

3、新物种形成的标志是什么？

脑洞大开：如果生物之间没有生殖隔离，地球会咋样？

小结：新物种形成过程。

1、新物种形成的常见方式：地理隔离（长期）→ ；

2、新物种形成的标志：产生 ； 3、新物种形成的3个环节：突变和基因重组：为生物进化提供 ；

自然选择：使种群的基因频率发生 改变；

隔离：新物种形成的 条件。

【牛刀小试】2、如果有两个小群体的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征才能归为一个物种 （ ）

A.它们的食物种类要相同 B.它们必须分布在同一地理区域内

C.它们的毛色一定相同 D.能相互交配繁殖并产生可育后代

【牛刀小试】3、马和驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡子也是不可育的，这种现象在生物学上称为 （ ） A．地理隔离 B．生殖隔离 C．诱变育种 D．无性繁殖

【牛刀小试】4、在生物进化过程中，新物种形成的标志是 （ ）

A．改变了基因频率 B．产生了生殖隔离 C．发生了染色体变 D．出现了新的基因

课堂小结：

【检测促学】

1、现代生物进化论理论认为生物进化的基本单位是 （ ）

A．细胞 B．个体 C．种群 D．群落

2、从某果蝇种群中随机抽取250只个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是

80只、150只、20只。该果蝇种群中，A与a的基因频率分别是 （ ）

A．65%、35%

B．62%、38% C．95%、5%

D．40%、60% 3、现对生物的某种群进行随机抽样，其中基因型AA个体占20%，基因型Aa个体占75%，基因型aa 个体占5%，那么a与A基因频率依次为 （ ）

A．42.5%和57.5% B．57.5%和42.5% C．50%和50% D．80%和20% 4、下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是 （ ）

A．群落是生物进化的基本单位 B．生殖隔离是新物种形成的标志

C．突变和基因重组为生物进化提供了原材料 D．自然选择使种群基因频率发生定向改变

5、下图是关于现代生物进化理论的概念图，下列分析合理的是 （ ）

A．①表示自然选择 B．①表示随机交配

C．②表示基因交流加快 D．②表示地理隔离

6、假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。请回答下列问题：

(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率∶a基因频率为 。理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为 ，A基因频率为 。

(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2∶1，则对该结果最合理的解释是 。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为 。

【反思悟学】