细胞的减数分裂教学目标

《细胞的减数分裂》教学设计

一、本课时在教材中的地位

减数分裂是学生在学过细胞周期与有丝分裂，对染色质与染色体的周期性变化，姐妹染色单体的形成与消失等知识充分理解与掌握的基础上，进一步的延伸与扩展。同时，学好减数分裂，也为后续学习遗传的分离定律、自由组合定律，以及染色体变异有关知识打下一定的基础。因此，减数分裂的学习起到了一个承前启后的作用。

二、教学目标

1、知识与技能

认识同源染色体，理解同源染色体的基本特征。

理解并掌握减数分裂过程中染色体的变化规律。

理解并掌握减数分裂过程中能使染色体、染色单体、DNA的数量发生变化的时期有哪些，以及这些时期的重要特征。

2、过程与方法

通过对减数分裂、有丝分裂的对比，提升学生的观察能力和思维能力。

通过列表比较染色体、染色单体、DNA的数量变化规律，提升学生分析、比较相关知识的能力。

3、情感态度与价值观

通过对减数分裂过程中染色体变化的观察与总结，明确减数分裂过程中染色体复杂变化的目的：使染色体复制，并平均分配到子细胞。通过列表与坐标图的构建，认同数学方法在生物学知识中的应用。

三、学情分析

通过之前《细胞周期与有丝分裂》的学习，学生已经掌握了染色质与染色体的周期性变化、染色单体的形成与消失等有关知识。这些知识为进一步学习减数分裂打下了一定的知识基础。

学生的思维能力、空间想象能力各有差异。因此，教师采用动画展示减数分裂过程及染色体变化规律，帮助学生对这些抽象知识的理解。

四、学法指导

动画展示减数分裂过程中染色体的变化规律，列表比较并总结减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的变化规律。此外，课堂采用PPT投影，并结合小组合作探究的学习方式。

五、学习过程

1、引入新课

观看减数分裂的视频（来自优酷网），思考：

（1）减数分裂与有丝分裂的区别？

（2）减数分裂过程中为什么会出现染色体的复杂变化？

教学意图：通过观看视频，学生从染色体复制次数和细胞分裂次数对有丝分裂和减数分裂进行比较。通过思考减数分裂过程中染色体复杂变化的原因，明确染色体复杂变化的目的是使染色体复制，并平均分配到子细胞中。

2、认识同源染色体

（1）投影减Ⅰ前期细胞，学生观察染色体的特点，并对照教材

第8页、第10页相关内容，认识什么是同源染色体、四分体。

（2）看图巩固

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观察右图中一对染色体，回答问题：

①a和b称为 ，

1和2、3和4称为 。

②一对同源染色体含 条染色体， 条染色

单体， 个DNA分子。称为 。 教学意图：通过看图填空，巩固同源染色体、四分体

有关知识。

（3）延伸拓展

教师提问：

①减数分裂的哪些阶段有同源染色体？

②有丝分裂过程中有同源染色体吗？（教师投影有丝分裂图片，也可让学生翻看必修1教材）

教学意图：引导学生通过观察，明确有丝分裂过程中有同源染色体，但是不配对。

教师进一步引导学生总结：

有丝分裂：有同源染色体，但是不配对。

减数第一次分裂：同源染色体配对。

减数第二次分裂：没有同源染色体。

教学意图：通过对有无同源染色体，以及同源染色体是否配对的分析与比较，为下一课时学习细胞分裂时期的判断打下知识基础。

3、分析减数分裂过程

（1）观看视频：减数分裂过程中染色体的变化过程，然后师生共同总结：

同源染色体联会发生在 ，分离发生在 。

染色体着丝点分裂发生在

，染色体数目减半发生在 。

（2）列表分析染色体、染色单体、DNA的变化（以教材第8、9页图为基础）

间期

减数第一次分裂

减数第二次分裂

染色体

4─

——→4——→2—

——→2—→ 4—→ 2 染色单体

DNA

师生先一起总结染色体的数量变化（如上表），然后教师要求学生小组合作，继续完成染色单体、DNA的数量变化。

教学意图：通过对减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量变化的分析，进一步理解与掌握减数分裂过程中的物质变化规律。同时，学生的思维能力也得到提升。

（2）教师提问，规律总结：

减数分裂过程中引起上述物质变化的原因是什么？对应的时期有哪些？

学生先自主思考，然后组内相互交流，得出结论：

染色体复制（间期）：染色体数不变，形成染色单体，DNA数加倍。

染色体着丝点分裂（减Ⅱ后期）：染色体数加倍，染色单体消失，DNA数不变。

细胞一分为二（减Ⅰ末期和减Ⅱ末期）：所有物质均减半。

教学意图：引导学生分析导致染色体、染色单体、DNA数量变化的原因。为以后的解题掌握一定的知识基础。

（3）用坐标图表示染色体、DNA随时期的数量变化

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以上图表格知识为基础，若横坐标为时期，纵坐标为相对含量。引导学生尝试画出相关坐标图。

之后与标准坐标图对比，自己做出适当修正。

六、当堂检测

1、下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述，正确的是(

) A．染色体复制一次，着丝点分裂一次

B．染色体和DNA均等分配

C．细胞质和细胞核物质均等分配

D.形成子代细胞数目相同

2、在减数第一次分裂中，若细胞内有4个四分体，那么它含有染色体，染色单体，DNA分子数依次是（ ）

A.4对，16个，16个 B.8个，8个，16个 C.4个，8个，8个 D.8对，16个，16个

3、下图A、B、C、D表示某哺乳动物细胞(2n)进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表(

)

A．DNA分子数、染色体数、染色单体数

B．染色体数、DNA分子数、染色单体数

C．DNA分子数、染色单体数、染色体数 D．染色单体数、染色体数、DNA分子数

七、课后作业（略）

板书

细胞的减数分裂

一、减数分裂与有丝分裂的区别

有丝分裂：间期+分裂期

减数分裂：间期+减Ⅰ+减Ⅱ

二、认识同源染色体

1、联会、同源染色体、四分体的概念

2、有丝分裂、减数分裂过程中的同源染色体

三、减数分裂的过程

1、染色体的变化规律

2、染色体、染色单体、DNA的变化规律

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