图形与位置课时教案

六年级下册数学整理和复习《图形与位置》教学设计

第15课时图形与位置【教学内容】图形与位置。

【教学目标】1.使学生能够辨认方向、确定位置,能够看懂和描述路线图。能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。2.培养学生的方向感和距离感。3.增强学生的空间观念,提高解决实际问题的能力。

【重点难点】1.能够辨认方向、确定位置,能够看懂和描述路线图。

2.能根据比例尺求出图上距离或实际距离。

【教学准备】多媒体课件、实物投影。

【情景导入】提问:在小学阶段,我们已经学过哪几种确定物体位置的方法?(确定物体位置可以用数对表示,也可以用方向和距离表示。)

提问:我们学过哪些表示方位的词?(东、南、西、北、东北、西北、东南、西南)

【老师板书】教师:这节课我们继续复习用数对、方向和距离确定位置。

【归纳整理】1.课件出示教材上的街区平面图。提问:仔细观察街区平面图,从图中你都知道哪些内容?

学生讨论,汇报交流。

提问:街区平面图的比例尺是1∶50000表示什么意思?(表示图上一厘米相当于实际距离500m)

2.先量出镇政府与各村庄的图上距离,再根据比例尺求出实际路程。

3.教师:那怎样求出实际行进的路程呢?学生:测量图上距离。

学生测量,汇报图上距离。

4.(1)以镇政府为中心,用量角器量出与描述各村庄位置相关的角度。

5.(课件动态演示)在练习本上计算出他们之间的距离,集体订正。提问:你们还想知道哪些距离?

6.汽车站在镇政府北偏西60度的方向800米处,把汽车站的位置标在图上。教师知道实际距离怎么求图上距离?生:图上距离=实际距离x比例尺,学生板演。

二、复习用数对表示位置。课件出示图。回答下列问题: (1)小明从家到学校有几条路可走?分别是哪几条?哪条路最近?(2)请你写出图上的七个点分别在什么位置上。(3)银行在小明家的什么位置?小明家在邮局的什么位置?集体订正。提问:怎样用数对表示位置?小结:先横着看,看在第几列,这个数就是数对当中的第一个数。再竖着看,看在第几行,这个数就是数对中的第二个数,两个数用“,”隔开。

三、【课堂作业】课本练一练1——3题

四、【课堂小结】通过今天的学习,你有哪些收获?

五、【课后作业】完成练习册中本课时的练习。