词语盘点优秀获奖教案

人教版小学语文六年级下册第一单元复习

新密市溱水路小学薛永亮

【单元教材简析】

本单元围绕“人生感悟”选编的5篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事,表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜,渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈,借物喻人,说明人的成长应经受生活的考验,学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》,描写了一场惊心动魄的杂技表演,蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言,描写了五根手指的姿态和“性格”,各有长短,阐明“团结有力量”的道理。“回顾?拓展”包括“交流平台”“日积月累”“成语故事”三个栏目,引导学生联系生活实际,联系自己的所见所闻,领悟文中蕴涵的道理,获得人生的启发,进一步提升学生的语文素养【单元总体目标】

1、引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示。

2、抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感。

3、在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。

教学过程:

一、导入:

同学们,一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片落叶可以显示大地的生机……..平凡小事,常常使人有所感悟,受到启发,今天,让我们再次走进第一单元,与作者一起感悟生活,获得人生启示。

首先来回忆下第一单元都给我们安排了哪些文章?

学生回忆,老师出示。

下面我们围绕这几篇文章,重点复习一下生字和课文的主要内容。

二、复习词语

中华的汉字博大精深,源远流长,它赋予了每个字词予灵性,先让我们来看看本单元都给我们安排了哪些重点的词语。

出示词语盘点读读写写

1、指名读。其他同学认真听,说说我们平常容易把哪些字的读音读错,今天在这儿给大家提个醒。

2、学生提醒有哪些字容易读错。重点强调“弓缴”

会读了,那能写吗?

出示看拼音写词语

zhēnɡrónɡnuo yi yānɡmiáo kūwěi

duàn liàn yǎzhìhuang luan chi luo luo

1、学生在练习本上写出词语,选择一两本展示,评比。

2、同桌互改,对于默写有误的词语说说记忆的方法

三、复习课文内容

生字掌握的不错,那课文的内容呢?我们来看……

1、出示表格,学生自主复习,五分钟之后交流。

3、交流:

(1)《学弈》选自《孟子·告子》主要讲了弈秋教两个人学习下棋,因为两个人对待学习的态度不同,所以结果不同。告诉我们学习做事必须专心致志,不能三心二意。

根据学生的回答逐一出示、板书。

(2)《两小儿辩日》选自《列子·汤问》主要讲了两个小孩儿围绕太阳什么时候离人近各持一端,争执不下,连孔子也不能判断。告诉我们:要善于观察,说话有理有据,学习孔子实事求是的态度。

根据学生的回答逐一出示、板书。

(3)背诵两篇古文。

(4)出示练习题:

联系课文,说说下面句子的意思。

1、为是其智弗若与?曰:非然也。

2、我以日始出时去人近,而日中时远也。

3、孰为汝多知乎?

解释下面句子中“之”的意思。

一人虽听之。

思援弓缴而射之。

虽与之俱学,弗若之矣。

(5)《匆匆》作者朱自清,课文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹告诉我

们要珍惜时间。文章用了多种表达方法。学生列举都用到哪些表达方式,仿照课文用比喻和排比的修辞手法说说自己的时间是怎么流逝的。

(6)《桃花心木》作者林清玄,课文主要讲了种树人给桃花心木浇水没有规律,但树苗却长成大树。告诉我们在艰苦环境中要自立自强,克服依赖性,学会生存。文章借物喻人。从哪些地方看出了?解释“不确定”,联系自己的生活实际说说“不确定”。

(7)《顶碗少年》作者赵丽宏,课文主要讲了顶碗少年在失败两次后仍顶着巨大的压力,敢于直面挫折,并且沉着冷静地再次迎接挑战,重新表演后终于获得成功。告诉我们:失败乃成功之母。《手指》的作者丰子恺,文章主要讲了五根手指的不同姿态和“性格”,各有长短。告诉我们团结就是力量。

根据学生的回答逐一出示、板书。

四、拓展延伸:

为生活做首诗

生活告诉我很多

当我跌倒了再爬起时,

哦,我明白了只有自己给自己打气,

当,

哦,我明白了

……

总结:本节课我们重点复习了课文的主要内容,下节课我们将对此做一些变式练***家做好准备。