2　鸟鸣涧优秀获奖教案

《鸟鸣涧》

学校:西靖中心小学教者:高丽丽

教学目标:

1、能正确、流利,有感情地朗读古诗,并背诵。

2、了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

3、用文字描绘“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”的情景。教学重点:

1、正确理解故事大意。

2、背诵古诗、并能正确默写古诗。

教学难点:想象诗句所描绘的意境。

课时:一课时

教学过程:

一、由题导入,激发兴趣

同学们大家好,今天,我们要学一首古诗,学习之前,我想问问大家都知道哪些是人呢?那么我们今天的这首诗非常清新、雅致,恬静、幽美,题目叫--《鸟鸣涧》。

现在让我们一起来了解一下王维(出示PPT王维简介)二、初读诗文,整体感知

1、下面让我们一起走进《鸟鸣涧》,同学们先自读。

2、指名读。点评:

3、指名读。

4、听录音朗读,注意朗读节奏。

5、教师范读。

6、学生一起来朗读。

7、同学们,“书读百遍,其义自见。”读了这么几遍,你知道这首古诗写的是什么时候呢?

指名回答,并说说依据。(根据学生回答板书夜)

7、诗人王维在春夜看到了那些景物呢?请同学们到诗中一行一行仔细地找一找,并把它圈出来,四行都找完了,再举手。

指名回答。(相机板书:花、山、月、鸟、涧)

8、的确,诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流,这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢?请你到诗中把这个合适的字找出来。

指名回答。(板书静)的确,这首诗给我们的一个深刻感受就是“静”。

三、感知诗意,体味清幽

大家回答的都非常好,接下来让我们一起来解决诗意吧。

1、第一行:人闲桂花落

同学们都很会读书,读出了这首诗写的是春天的夜晚,是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚,桂花轻轻柔柔地飘落了,这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢?(不作答)我们写教室很静,静到什么程度?(让学生自由说,老师不

评价)静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见,是为了告诉我们什么呢?(指名回答) 2、第二行:夜静春山空

听着这桂花落地的簌簌声,王维才发觉夜是多么静啊!真是——夜静春山空。同学们,鸟鸣涧这里风景如画,白天,山涧中阳光灿烂,鸟语花香,游人踏青,动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地,渐渐地,白天的喧闹消失殆尽,游人散去了,动物们都进入梦乡了,山林也空闲下来了,整座山就像睡着了一样,静静的,静静的……如果此时,你也站在这座春山面前,你会用什么词语,什么句子来形容?

是呀,静,静得诗人觉得好像整座山什么都没有了,空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。(指名读)

3、第三、四行:月出惊山鸟,时鸣春涧中。

引读:月出惊山鸟,时鸣春涧中。月出,月从哪出来呢?(云)怎样的云?

(薄薄的几片云)是呀,一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中,睡梦中的鸟儿于是——(指名回答)是呀,鸟儿以为天亮了,睁开朦胧的睡眼,啾啾叫着。

“时鸣”怎样叫呢?(指名回答)是叫了几声,就停了,过一会又叫几声,又停了,咦?不是写夜静吗?怎么会写鸟鸣声呢?

对,这就是一种反衬手法,以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”我想,鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹。

现在,就让我们来读一读这句诗。(指名读)

4、王维的诗美吗?可王维只用了二十个字,这正体现了古诗语言的凝练美。那从王维的诗中你能体会到他怎样的思想感情呢?

四、大家想跟着音乐来试读吗?让我们闭上眼,脑海中想想那一幅幅画面,跟着音乐一起来背背吧。

五、作业:背诵《鸟鸣涧》