节约水资源ppt配套的板书设计及意图

《综合实践》教案

教学目标:

1.结合具体情境,经历用计算、预算解决实际问题的过程。

2.能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。

3.感受数学与生活的密切联系,体会节约、预算在解决问题中的重要意义。

教学重难点:

教学重点:

能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。

教学难点:

能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。

教学准备:

课件

教学过程:

一、节约水资源

(一)提出问题

1.老师说明没有拧紧的水龙头漏水的现象,让学生估计一下,这样一个漏水的水龙头,一个月会浪费多少水。

2.提出用实验的方法来估测水龙头1个月浪费的水。让学生读数,了解实验的名称和实验的目的,检查实验的器材。

(二)分组实验

1.提出小组合作实验的问题。先让学生读书了解实验的方法和要求,

指导各组进行分工。

2.分组实验,完成实验记录。

3.交流各组实验的数据。如果各组实验数据出现不一样的情况,可讨论一

下原因。

(三)描述数据

1.让学生用统计图表示自己小组实验的数据。

2.展示不同的统计图,鼓励学生用自己的话描述漏水量与时间的关系。

(四)利用数据估算

1.先估算2分钟时间会浪费多少水。重点交流估计的方法。

2.分别提出1小时、1天会浪费多少水,学生计算并交流。

3.提出1个星期、1个月会浪费多少水,学生算完后,交流。

4.参照教材说明每个人每天应该饮水约1400毫升,然后让学生计算水龙头1个月浪费的水够维护几个人1天的人体需要。

5.观察不同容量的杯子,让学生估算一下,1个人每天应喝几杯水。(五)问题讨论

1.提出“议一议”的问题,让学生充分发展自己的意见,使学生认识到水龙头滴水问题的严重性。

2.了解我国的水资源及使用情况,讨论节水措施。

二、开发绿资源

(一)树木成材

1.教师说明:一棵种活的小树,10年后就能长成直径大约是30厘米、高约是2.5米的大树。

2.提出问题(1),学生自己计算。

3.提出问题(2),鼓励学生自主计算,然后交流。

4.提出问题(二),让学生自己计算。

(二)树木制造氧气

1.教师谈话,说明树木是天然的氧气制造厂。让学生了解1公顷阔叶林一

天大约消耗二氧化碳和生产氧气的数据。

2.让学生自主解答问题(1)-问题(3),然后交流计算的方法和结果。三、生活小区

(一)小区概括

1.读小区平面图,交流从图中了解到的小区情况。

2.提出问题(1),让学生根据平面图上的比例尺,自主解决。由于测量图上的数据可能出现误差,计算的面积也可能有一点儿不同。

3.让学生自主解答问题(2)-问题(4),然后交流计算的结果。重点说一说问题(3)的计算方法。

(二)喷泉问题

1.让学生观察音乐喷泉的示意图,了解有关数据。

2.提出问题(1)让学生自主解答,然后交流计算的方法和结果。

3.提出问题(2),让学生自主解答,然后交流计算的方法和结果。

4.分别提出问题(3)和问题(4),学生解答后,交流计算结果。

5.提出问题(5),鼓励学生自主计算。交流时,说一说是怎样算的。在计算正方形瓷砖的块数时,学生可能有不同的方法和答案。只要学生算的方法合理,就给予肯定。

(三)新房装修

1.粉刷墙壁

提出红红卧室装修问题,先观察示意图,

了解红红卧室长、宽、高及门窗的尺寸。

2.铺地面

让学生了解红红选的几种不同尺寸的瓷砖,并计算出各需要多少块。交流时,重点说一说计算的方法。

四、课堂小结

今天主要讲的是什么内容?你是如何理解的?