乘法估算优质公开课教案｜教案在线预览

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教学设计:三年级下册《估算》西咬村小学娄承会教学目标:1.知识目标:使学生初步了解估算的意义,感受学习估算的价值,培养估算意识。2.能力目标:经历估算的过程,掌握基本的估算方法,并学会用“≈”表示估算的结果。3.情感目标:感受学习估算的价值,培养估算意识。教学重点与难点:1.重点:掌握基本的估算方法

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所属课文：乘法估算

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2018-04-17 09:00:00

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学校：正定县新城铺镇西咬村小学

乘法估算优质公开课教案

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关键词：乘法估算优质公开课教案

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教学设计:三年级下册《估算》

西咬村小学娄承会

教学目标:

1.知识目标:

使学生初步了解估算的意义,感受学习估算的价值,培养估算意识。

2.能力目标:

经历估算的过程,掌握基本的估算方法,并学会用“≈”表示估算的结果。

3.情感目标:

感受学习估算的价值,培养估算意识。

教学重点与难点:

1.重点:掌握基本的估算方法,并学会用“≈”表示估算的结果。

2.难点:了解估算的意义,感受学习估算的价值,培养估算意识。

3、给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识,提高估算能力。

教学过程:

一、复习旧知:

1、口算下面各题:

40×10 60×20 30×40 300×70 200×80

12×400 240×2 130×3 30×3 11×50

二、探究新知:

1、出示第59页例2情境图

引导学生观察:情境图中提供了有关教室的哪些信息?小明同学提出了什么问题?

2、教学例2:“350名同学来听课,能坐得下吗?”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗?试试看。

3、探讨估算方法。

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:

18×22 22×18

(2)小组讨论:怎样估算得数?

(3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。

方法一:18≈20 22≈20 20×20 = 400(个)

方法二:18≈20 22×20 = 440(个)

方法三:22≈20 18×20 = 360(个)

(4)小结:估算时,先把两位数看成最接近它的整十数,然后再进行计算。

揭示课题:乘法估算

3、尝试解决问题:第59页做一做:

①看清题意,独立完成

②选择自己喜欢的方法算。

说一说你是怎么估算的。

三、巩固练习

1、完成练习十四的第7题:

引导学生观察图,说说你从图中得到什么信息?

①人人动手独立完成,将估算结果写在本子上。

②同桌交流,说说估算的方法。

③指名学生板演,说说你的估算方法,集体讲评。

2、练习十四第8题:

(1)小组合作学习,理解题意。

说说从“学生们已经种了93棵树苗”中,你可得到什么信息?“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢?

(2)人人动口在小组交流估算方法。

(3)请个别同学全班交流。

四、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?

五、布置作业:《课堂作业本》第29页

关于本教案的常见问题

Q：乘法估算优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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