人民币与小数ppt配用优秀获奖教案

生活中的小数

教材:冀教版小学数学三年级下册

单元:七生活中的小数

课题:认识小数

板块:教学设计——教案

教学目标:

1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2.认识以“元”为单位的小数,能正确地读、写简单的小数。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来,随学习数学知识有好奇心和求知欲。

重难点分析:

教学重点:

认识小数,能正确地读、写简单的小数。

教学难点:

小数的读、写法。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,引发思考

(一)问题引入

1.同学们,老师想先做个调查。

出示:25 元7.25 元8.80 元0.58 元这些数你见过吗?在哪里见过?同学们自由回答。

2.今天,老师和你们一起去超市逛一逛,好吗?(出示主题图加一个玩具枪25 元)看,这是超市的一角,你看到了什么?你能说出这些物品的价格吗?

3.在这些数里,哪些是我们以前学过的,哪些是我们还没学呢?在这些数里只有1 个是我们已经学过的数(25),它是我们以前就认识的整数。其他用来表示价格的数是没学过的。

(二)初步认识小数

1.观察这些没学过的数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)

2.你知道小圆点叫什么名字吗?这样的数又叫什么数吗?请同学们看书的50页。

学生汇报自学情况。

3.小结:像7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫做小数点。

今天,我们就要学习关于小数的知识。(板书课题:生活中的小数)

二、结合生活,探索小数的读、写法

(一)小数的读、写法

1.师:我们的这个新朋友——小数点本领真不小,它在数的中间一站,把数分成了两部分,这样的数应该怎么读呢?可把老师难

住了,谁来帮帮我呢?谁会读这些数?

课件出示商品标价:小熊7.25 元、风筝8.80 元、布娃娃11.30 元等。

你是怎么会读的,是从哪里学的?

读的真好,我们按照他的读法一起读一遍吧。

2.师:读了这么多小数,你们认为小数该怎样读?

四人小组先讨论讨论。学生汇报。

3.师:同学们闭上眼睛,想一个你在平时生活中认识的一个小数。

4.写出平时生活中见到的小数好,老师请几位同学上台来把你想的小数写下来。

让几个学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。我们来评一评,他们写得怎么样?

你们认为小数该怎样写?四人小组先讨论讨论。学生汇报。我们一起读读吧。

老师是这样写的:0 、8 0 8,写得好吗?为什么?

(二)知识调色板。

1.练习:P51页第2 题写出下面各数。

零点三五点零四九点七

十一点六七点五零八点四二

2.判断:

(1)3.73 读作:三点七十三。()

(2)零点三零七写作:0.307。()

(3)五十点二零八写作:5.208。()

3.游戏:小蜜蜂采蜜。P51页练一练第1题。

找到采蜜最快的那个组:你们怎么采蜜这么快?有什么窍门吗? (小数点前面的表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分。)

师:你分析得好极了!(板书:元角分)

4.练习:P51页第三题。

5.游戏:用0、6、8 及小数点“.”四张卡片你能摆出几个小数?摆完后记录下来,读一读,集体汇报。

(三)感受生活中的小数。

1.读出下面的句子。

(1)南京长江大桥全长6.772 千米。

(2)土星绕太阳一周需要29.46 年。

(3)1 千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

2.写出下面横线上的数。

(1)小明的身高是一点二五米。

(2)丽丽的视力是四点九和五点零。

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克。3.在日常生活中我们经常会看到小数。想一想:你还在哪儿看见过或用过小数?说一说吧。

学生交流课前调查生活中的小数。

师:你们说的很好!在日常生活中我们经常会用到小数。

三、知识加油站

(一)改写老师数学日记。

1.这是老师自己写的一篇数学日记,你能帮老师将日记里的这些数据改成用小数表示吗?

早上,老师买了一个3 角钱的豆浆和1 元5 角钱的肉包,吃完饭后,来到学校。

2.这一段有一些小数,你能用几元几角表示吗?

到学校后,拿起6.5 元的红笔和8.40 元的数学书来到教室。走进教室,看到讲台上摆着老师花了2.50 元买的一盆菊花。(二)自己根据平时的生活也来写写吧。

四、引导总结,反思过程

(一)通过这一节课的学习,你有什么收获?

五、课堂延伸

(一)数学冲浪。

添字游戏。

这里有三个数10、1、0.10,请你在每个数后面添上一字,说明这三个数是相等的。

(二)实践活动:练一练:第51页第4 题。