Story time含PPT的教学设计及点评

Unit 6

Whose dress is this?教学设计

Period 1 教学内容：Story Time 教学目标：

知识目标：

1、能听懂、会说、会读单词：party，dress，shirt，trousers，gloves，too，so；

2、能听懂、会说、会读句型：Whose …

is this/that? Whose …are these/those?及It’s …’s. They’re ...’s.

技能目标：

1、会运用句型Whose … is this/that? Whose …are these/those?及It’s …’s.

They’re …’s.询问和交流物品的主人；

2、能正确理解Story Time的内容，并较为准确地朗读课文，能在老师的指导下尝试表演；

情感目标：

在本课学习中，让学生了解化妆舞会的基本文化知识，培养学生与人分享、互相帮助、互相合作的精神。

教学重、难点：

1、

能听懂、会说、会读、会写单词：party，dress，shirt，trousers，gloves，too，so；

2、

能初步运用以下句型：Whose …

is this/that? Whose …are these/those?及It’s …’s. They’re …’s. 询问和交流物品的主人。

教学过程：

Step1. Freetalk When do you get up/…? What can you see? Step2. Presentation 1、出示化装舞会图片

T：Let’s enjoy some pictures. 白雪公主

Lovely？

超人

Cool？

T：He’s so cool.（新授so这么；如此）

小丑

He’s so funny. 牛仔

说说so…

鬼

too terrible （新授too太）

天使们

They’re …

T: They’re so special today, why? 学生先用中文猜

T: because they’re going to a fancy dress party.

新授party（park，twenty），介绍fancy dress party（欧美一些国

家为了庆祝成功或者节日，经常举办化装舞会，这种舞会经常需要伪装之后方可参加。）

2、T: Su Hai and Su Yang will go to the fancy dress party. Before the party, what do

they need? S: Clothes. T: Yes. Look at these clothes here. 出示衣柜，新授dress，（比较skirt）并让学生说说“a small dress/ a nice dress/…”

新授“shirt”（比较T-shirt）

新授“gloves”（love，glove，gloves）

新授“trousers”，重点操练发音，并说一说裤子。

Step3. Learning Story Time 1、T: These clothes are all nice. But what do they prepare for the party?最后他们准备了哪些衣服去参加派对呢？

Watch the cartoon, and choose. 播放前半段动画，请学生说一说他们准备了些什么（dress trousers gloves）

2、T: And How is the dress? How are the trousers? Please Listen to the tape and find the answer. (学生听前半段录音，回答“too short，

too long”) T带着学生读一读，“Look at my dress, Su Yang. It’s too short.”

T：Su Hai’s dress is too short. So Su Yang shares her dress and says“Try this.”(新授try，try this)读一读“Yes.Try this ,Su Hai.””OK.”

在读第一幅图的过程当中，老师强调语音语调及心情。之后请生角色扮演（一到两对人）

3、同法教授第二幅图

4、老师呼吁“Help each other ，share each other.”

T:Now they can go to the party.(带学生读一读第三幅图) 5、跟读课文前半段或者齐读。

6、T：At the party，Mike and Helen are coming.What clothes are they talking about?

看后半段动画，教师课件中圈出gloves和dress，

T: The gloves are so… S: Big!

读一读第四幅图，请生角色扮演。

T: How is the dress? S: It’s so beautiful. 读一读“It’s so beautiful.”

7、T：The gloves are so big ，the dress is so beautiful. But Whose?(新授whose) 请生读一读两句问句，再请学生打开书，读一读第五第六幅图，圈出答案。师核对答案。

8、读一读第五第六幅图，注意语音语调，请生扮演角色。

9、追加谈论Mike的帽子，一人扮演SuYang，一人扮演Mike，请生自由发挥，谈论Mike 的帽子,最后出示答案“Whose cap is this Mike？It’s my brother’s. It’s so cool. Thank you.”

10、读一读课文后半段

11、打开书，齐读整篇课文

12、配音。

Step 4 。Summary 最后告诉学生“If you are ready to share , to help each other, everything will be easier and be beautiful.”

Step5. Homework 1. Listen and read after the tape 3 times. (听、读课文3遍。) 2. Try to act the whole story with your classmates.