唱 《勤快人和懒人》优秀教案内容

《勤快人和懒人》

教学目标及重难点：

1.学唱美国童谣《勤快人和懒人》，感受歌曲轻快风趣的音乐情绪，感知歌曲所描绘的不同音乐形象。

2.能用轻松有弹性的声音演唱歌曲，用不同的演唱方式表达歌曲的音乐形象。

3.运用师生、生生合作探究的方法，在聆听、感受、视唱、吹奏、歌唱、创编等音乐实践环节中感受歌曲的情绪，体验劳动的快乐，以及和伙伴们合作的快乐心情。

教学重点：能用轻松愉悦的心情和活泼、有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：运用多种方式演唱歌曲，表达歌曲的音乐形象。

教学过程：

（一）听音乐进教室（律动、演唱《快乐的一天开始了》）

（二）媒体导入（视频：厨房劳动的场面）

1、师：今天老师要带大家去一个地方，看看是哪儿？人们都在干嘛？

2、生交流。

（三）听录音范唱（第一段）

师：厨师们在劳动的时候心情是怎样的？。。。今天老师带来了一首美国童谣就是描写这样的场景的。请你听听歌曲的情绪是怎样的？几拍子的？

（四）感受歌曲情绪（伴奏音乐）

师：请你选择自己喜欢的方式来感受和表现歌曲情绪。（先个别提问，师巡视）

（五）学唱歌谱

1、出示歌谱。

2、拍节奏。

（1）生拍后师问：歌曲中出现最多的是什么节奏型？连续的八分音符可以表现厨师们忙碌的身影。

（2）跟音乐拍一拍。（师弹奏，稍慢速度）

3、分句学唱。

师：这首歌曲一共有三个乐句，老师请你们自己来学唱。边唱边找一找旋律的特点。（第2、3乐句个别可用口琴吹一吹）

4、演唱歌曲旋律。（提示唱准音高）

（六）学唱歌词

1、学唱第一段歌词。

师：请你加上歌词自己唱一唱，唱的时候要注意什么？

2、听录音范唱。（师问不同，提示：声音、速度、情绪，用表情带动声音，表现出劳动时欢快的心情。）

3、完整演唱第一段歌词。（可加动作表演）

4、学唱第二段歌词。（出示图片，师范唱）

师：正在大家热火朝天劳动的时候，厨房里还有一个人，听听他在干嘛？

这段歌词我们可以用什么情绪或者速度来演唱呢？

5、为歌曲取名。

6、两段歌词连起来演唱。（指导演唱：气息、音高吐字）

7、分组表演唱。（在组长带领下排练、展示、评价）

（七）小结

师：今天我们学唱了美国童谣《勤快人和懒人》，你能用一句话来表达心中的感受吗？（珍惜厨师们的劳动成果，爱惜粮食……）

（八）复***利亚民歌《理发师》（站唱、坐吹口琴）

（九）欣赏波兰民歌《粉刷匠》

（十）跟音乐离开教室