三年级的小男生课堂实录【1】

《三年级的小男生》

一、说教材：

《三年级的小男生》是苏教版音乐教材三年级上册第八单元中的一首歌曲。这是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动活泼，充满了童趣。附点与切分音的运用增强了歌曲的语气感，演唱起来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，形象的描绘了一个顽皮的男孩形象，演唱部分以第一人称表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好心愿。

二、说教学目标:

1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

3、培养学生的创编能力。

三、说教学重难点

教学重点:数板部分的学习

教学难点:切分节奏和附点节奏的把握

四、说教学过程：

（一）听数板部分

一.初听数板部分

师：我们先来听一段音频，仔细听好，1.这段音频里展现了什么样的人物形象，比如：可爱的，认真的，调皮等等。。。

2.我们要向他学习吗？

(设计意图：引发学生的兴趣，这样让每个学生都参与到其中）

师：说到这里老师突然想问女生们一个问题，你们对我们班男生的印象怎么样？

二.再听数板部分

师：我们再听一遍，听一听这段音频是什么样的表达方式

（说出来的）

师：是的，刚才我们听到是的是说出来的，而且是有节奏的说出来，我们称它为“数板”，就是我们今天学习的这首歌曲中的一部分

三．学习数板部分

1.课件出示歌曲的数板部分

师：先听老师说一遍，你们可以跟着老师的节奏拍手，老师示范第一句话（学一学老师的样子打拍子）

2.数板部分节奏教学

（1）师范说，学生跟着老师说

（2）讲解切分节奏

（3）学生说数板部分

（三）学唱歌曲：

1、导入：其实这段数板就是我们今天要学习的《三年级的小男生》里的一部分，这个三年级的小男生他并不想这么调，他有一些话想跟老师说，我们来听一听他说了什么

2、初听《三年级的小男生》

听一听这首三年级的小男生，听一听他说了什么？

初听歌曲。讨论：他们说了些什么？

3、师：那让我们再来听一边，看看他们说得是不是这些，另外请同学们在数版的地方，和他们一起说，看看自己能不能跟上他们的节奏。

4、再听《三年级的小男生》

注意歌曲数板部分的前面和后面情绪有什么不同？

这部分在听的时候老师可以用身体的动作来表现，学生可以跟着老师做。（设计意图：为数板部分前面和后面情绪的转换作铺垫。)

讨论：情绪有什么不同。（前面节奏很密集，表现了小男生顽皮可爱的性格，我们应该用短促而有弹性的声音来演唱，数板之后的音乐节奏变得宽疏，我们应该用连续的声音的声音来演唱，表达小男孩子敢于认错的心理。

5、师：这首歌好听吗？今天我们要学习的就是这首好听的“三年级的小男生”。

再听歌曲，可以小声地用“拉”哼唱。

6、师弹奏钢琴，学生用“la”模唱。

7、师：现在请同学们小声地把歌词带到旋律中去，看看自己会唱多少了。

6、多种形式演唱：1）接口唱2）分角色唱3）完整演唱。

7、表演唱：请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同座位相互合作。

五、创编歌词

1、师：我知道我们班有好多男生都是很听话的，谁来说说平时我们都应该怎样做呢？作业怎样？排队的时候怎样？课前准备怎样？

师：哦，原来啊，你们已经长大了，刚刚你们在说的时候，老师就把你们说的话整理了起来，我们一起来读一读好吗？

2、集体创编：现在我们就用这个歌的旋律，把这个歌词加进去，唱一唱。老师想听一听，长大的三年级男生是什么样的！好吗？“作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。

(设计意图：引发学生对如何做个好学生有个深刻的认识，并且引导学生进行简单歌词的改编，创作一首属于分们自己的《三年级的小男生》，培养学生的创新能力。）

六、欣赏；

1、师：这位小男生慢慢长大，变成了一位英俊的小小少年，不过长大也有长大的烦恼啊，你们看！（初听《小小少年》。）

2、师：他都有些什么烦恼啊？你们有过这样的烦恼吗？

师：虽然成长中有不少的烦恼，但我觉得只要不怕困难，勇敢地接受困难的挑战，你就会成功的。

五、总结：

希望同学们以后无论是在学习上还是生活上遇到什么事情都要勇敢面对，如果你们愿意，也可以跟老师说说自己的心里话。

演唱《三年级的小男生》走出教室。