Story time优质课教学设计

课堂教学执行清单

学习课题

Unit6 Colours 授课时间

2017.12.8 设计教师

邵翌

1.能听懂、会读、会说yellow,blue,brown,white,an,egg，or 2.能听懂、会说、会说、会写are，is，orange，green，it，red，and，black 学习

3.能听懂、会读、会说日常交际用语what colour ...?It's... 目标

4.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

5.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话

课前

人物图片，色卡，PPT 准备

学习PPT截图

教师要怎么说、怎么做及注意点

流程

课前

colours，now，目的

减少

耗损

大概用时

5’

检查教学软硬件、音响、分组、资料到位情况

引起

设计意图：通过

歌曲课前准备：板书Unit6 Colours. 《Colour

听歌曲《Colour song》

song》提1.Greeting 前渗透

本单元的重点，2.Play a game——Magic eyes.

可以让T:Look, I have so many clothes. They have 学生提前进入different colours.揭题

课堂氛

围，活跃

气氛，为

接下去的学习3’

作铺垫。

1.1）(红色T恤图）What colour is my T-shirt? 板书What colour is...?It’s...+颜色. 教读red

[red],高低音并拼读。

T指着穿着该色的学生问全班同学What colour is it? 2）What colour is my skirt? 前测

It’s yellow. 教读yellow，yes——yellow

T-S

S-T

S-S进行操练

7’

Step 2 Presentation

1.Guess：Whose clothes are they? 2. Discuss: Where is she going?

学习新知

3.看动画完成任务。

A.

Watch and choose. what does Yang Ling

18’

prepare for her magic show? B.

Watch and tick. Tick the coulor of

skirts.

ABCDE, can you tick?

C.

Listen and order. The right order of the colour.

1)What colour is Yang Ling’s skirt at first?

教读orange 拼读。

Orange has another meaning. 橙子

2)Then,green

3)At last,red and yellow.强调red and yellow 的中文意思，并提醒and前后的两个颜色可相互替换。

D.

Think and fill 想想杨玲会怎么问。

What colour is my skirt now? 强调my skirt=it

What colour is it now?

E.

Listen and repeat.模仿录音注意语音语调

F.

Read together

Step 3 Consolidation 巩固应用

1.Let’s

challenge！(你能记住故事吗？让

7’

我们挑战一下吧！)Fill in blanks.

2.Try to dub.

3.Let’s act.

设计意1.巩固练***自然神奇的魔法师。

图：以变色龙

2.Emotional education Life is colourful & magical, try to find them 变的颜色为题

with eyes.只要我们有善于发现美的眼睛，目，考考小朋生活处处缤纷多彩，奇妙纷呈。

友，操

练本课

的重点

句型和

颜色单

词，进

一步加

深巩

固。

Step 5 Homework Step4 Practice

后测

5’

拓展

1.Listen to Story time 3 times. 听课文录音三遍。

2.Act the dialogue with your

friends.与朋友一起表演对话。

学生green的音和意思一直会和great相互混淆，下次课设计者备注

上应再次提醒并纠正。由于时间限制，学生课文模仿朗读的操练在课上还是过少。

本次课的顺利开展要感谢组内的各位老师和师父的意见建议，对部分版块进行了调整和修改。这节课虽然想采取全英授课但是学生实在是反应不过来，导致课上用了过多的中文，这不能提高和帮助他们的英语思维和反应能力，在平时的家常课上要加强听说的练习。教学

之后的巩固练习有一个关于变色龙作为大自然魔术师的版块，只能后记

压缩课文模仿朗读的时间，留的有点少了，节奏稍微有些快，在时间的控制比例上还要多实践多规划。课堂上的过渡语和动作稍显不自然，平时要注意把控课堂纪律，把自己融入课堂，和学生一起游戏学习。

授课人签名：

邵翌

2017

年

12

月

13

日

注：本清单，是设计者在完成PPT制作后，为实施者课堂教学制订的操作执行方案。