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关键词：演唱我们大家跳起来优秀教案范文

正文

小学音乐课《土风舞》教学设计

授课人：梁锦恒

唱歌教学作为小学音乐教学的重要组成部分，是实施美育的重要环节之一。怎么让学生变被动的“教一句，唱一句”为主动参与、富有创造性的体验学唱，在学习音乐的过程中欣赏美，感受美，创造美，收获美的体验，享受美的愉悦，让音乐课堂成为“美”的体验场，这应该是小学音乐课永远值得探索和不懈追求的目标。

一、课题研究

感受歌曲情绪，培养音乐创新能力。

二、教材分析土风舞是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收，跳舞的情景，歌曲运用丰富的衬词：‘特拉啦啦啦，形成音乐对比，使歌曲情绪更热烈高涨

三、教学涉及思路

新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从审美视角诠释音乐。坚持“以人为本”注重学生个体的宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，力争在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生创编活动求新，培养学生的审美情趣及音乐的创新能力。

四、学情分析

本课内容稍有难度，但符合孩子们的年龄特点。四年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，得到美得熏陶。本课一课时完成。

五、教学目标

知识目标

1.正确演唱歌曲中的切分音节奏，

情感目标

通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣

过程与方法

以分析，比较，体验合作的方式，引导学生主动参与欣赏了解旋律节拍节奏切分音乐要素，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养学生活学活用的音乐创新能力。

六、教学重难点：

教学重点:感受演唱出丰收热闹的场景

教学难点：歌曲中切分音的演唱和应用

七：教具准备：

钢琴、音乐资料、多媒体教学设备、创意教具。

八、教学过程：

教学过程设计

教学环节

课时一：

1.情境导入

师生互动

教学意图

2.双基教学

3.歌曲学唱

4、创新演绎

1、

学生有序的进入教室初识的愉悦在师生间建立并做好上课准备

起初始的情感，激发学生2、

师生问候

的学习兴趣

3、学生随着音乐以律动形式体验音乐的热烈，欢快的情绪

1.节奏聆听

学生自由发挥喜爱的节【

X X | X X |】

奏，以自由氛围引导节奏

练习。

3.【X

X | X X

X 0】

4.情景升华

用快乐的音符动手模仿，情境教学，学表达丰收的愉悦心情

生自我发挥，快乐体验，【X．

X | X X

X 0

】

自信表现。将音乐旋律贯特

啦

啦啦啦啦

穿与浓厚的学习兴趣间。

【X．

X | X X

X 0

】

特

啦

啦啦啦啦

以自我体验表达音乐感

受。

充分跳动学生的旋律模仿积极性，用旋律演绎愉快心情。

1.教师范唱

师唱生聆听，学生聆听老师范唱，初步情绪，速度，找出熟悉乐体会歌曲情绪

句

增强对乐句的熟悉感，亲2.听音乐，找出喜爱乐句，切感

难唱乐句，填词学习学唱

五名同学围成一个圈

然加强师生互动。

后教师把前四小节做成一个舞蹈，前四个八分音符跺脚表示

第三个小节为拍手，第四个小节为同学互动互相拍手的方式，以转圆圈的形式把歌曲表现出来

5.课堂拓展

学生劳动角色饰演，领唱

给学生充分展示自我的平台和空间，发挥想象力创造力，自我体验，自我表演。

九、课堂致谢。课时圆满结束。

资料摘要

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