《同唱一首歌》教学设计(第二课时)

小学音乐二年级上册

上海教育出版社版

第一单元

课 题：同唱一首歌

课 时：第1课时

教材分析：

本首歌曲是一首创作歌曲，为四三拍，宫调式。由四个乐句组成的一段体结构。歌曲的节奏舒畅，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中有四名少数名族小朋友一起唱歌，表现了各族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

学情分析：

二年级学生从整体的水平看，相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。他们在这之前已学过儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。而本首歌曲旋律起伏不大，简短上口，怕孩子没耐心，唱两遍会唱就失去兴趣，所以要在歌曲中加入活动，提高学生的兴趣。

教学目标： 1、

能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。

2、了解各族人民团结一心，增强对祖国妈妈的热爱之情。

教学重点：重点：有感情的背唱歌曲，通过歌声、律动

表达对祖国的热爱之情。

教学难点：正确掌握歌曲中的空拍，创编歌词。

教法：示范法、引导法、创设情景法、观察法、谈话法

学法：自主探究法 教学用具：电子琴、教学课件、多媒体播放系统。

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐《假如幸福的话拍拍手》等歌曲和学生互动。

【设计意图：以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。】

2、 故事激趣、练习节奏

（1） 师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）

（2）发声、节奏练习。

出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）

X — | X — | X X | X X | 喵 喵 呱 呱 呱 呱

X X X X | X X X X |

布

谷 布

谷 布

谷 布

谷

说说这些动物们的叫声有什么不一样。

【设计意图：利用学小动物的叫声来发声练习】

（一）

3谜语导入，激发兴趣

师：今天老师给大家带来了一个谜语，我看谁是最聪明的孩子能最先回答出谜底。

一张图画墙上挂，有的大来有的小，小的容纳几个县，大的可包全天下。

生：（地图）

师：（出示地图，肯定答案是地图）这是哪个国家的地图？

生：（中国）

师：中国有多少个民族？

生：（56个）

师：中国是一个多民族国家，有56各民族，今天有四个不同民族的小朋友为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一下好听的歌曲，并认识一下这四位小朋友。

【设计意图：用谜语来激发学生的学习兴趣，再用地图引导学生对我国有56个民族的了解，并引出课题。】

（二）初听歌曲，感受歌曲

（教师播放音乐，并播放四个民族小朋友的照片）

师：你觉得这首歌曲怎么样？有什么感受？

生：（欢快优美）

师：感谢四个小朋友为我们“同唱一首歌”（板书课题）

师：歌里唱了四个小朋友叫什么名字？

生：（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）

师：我们一起来看一下这四个小朋友他们是谁？哪个民族？他们的民族有什么特点？

（小冬木——蒙古族，蒙古族人民生活在大草原上，他们擅长骑马，学生学骑马动作。

小卓玛——藏族，藏族人民十分热情好客，他们给客人送上雪白的哈达，学生学献哈达的动作。

小古力——维吾尔族，他们那里有好吃的羊肉串和葡萄干，学生学扭脖子的动作。

小莲花——彝族，彝族人民正在过火把节，他们高兴地唱歌跳舞，学生学彝族人跳舞动作。）

师：接下来老师为大家演唱一遍歌曲，你们觉得这是几拍子的歌曲？

生：（三拍子）

（教师讲解三拍子的强弱规律，以及用肢体表现三拍子）

师：除了拍手，拍腿的方式表现三拍子

音乐，还能用什么方式表现？（教师引导学生拍其他部位，主要让学生掌握强弱规律。）

【设计意图：初听歌曲了解歌曲中的内容，知道四个小朋友的名字分别代表哪个民族?并激发学生对音乐的好奇心和探

究愿望】

（三）学习歌曲、理解歌曲

师：下面跟老师一起来学习一下这首歌曲。

1、

教师教唱一遍歌谱。

2、

学生自读歌词。

3、

教师教唱歌词。

4、

教师范唱，在空拍的地方加上“嘿”来强调空拍，唱完后师生一起唱。

5、

学生跟琴唱。

【设计意图：激发学生富有感情地演唱，注意避免喊唱和学生的参与性。】

（四）拓展延伸，创编歌词

教师分别选出班里的一名傣族、一名哈尼族、一名基诺族、一名汉族的同学，并让学生把名字写在黑板上。

师：我们选出班里四个不同民族同学的名字，现在我们把歌里的小朋友名字换成这四位同学的名字，怎么换？

生：……

师：我们用这种方法自由组合，请四个同学上来为我们表演一下（1分钟准备时间）

师：今天给大家留一个作业，你想和班里的其他哪三个一起唱这首歌，把你们唱歌时欢快的样子画一画，下节课给大家展示一下，我们比比看谁画的更好。

【设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，，不能用“标准答案”或“统一模式”束缚学生。】

（五）总结升华

（播放歌曲爱我中华）

不论是蒙古族还是傣族，56个民族，56多花，56族人民是一家。各族人民团结友爱，虽然我们语音不同，但我们心紧紧相连，同学们，拉起你们的小手，团结友爱，让我们在歌声中结束今天的课程

（六）课后作业

画出自己和其他同学唱歌的样子

板书设计

同唱一首歌

1=F 3\4 亲切地

教学反思