《小乌鸦爱妈妈》教学目标设计

小乌鸦爱妈妈

一、教材分析

歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐二年级教材中教唱曲目。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式，旋律采用同音进行和三度，四度跳跃音程，并乘逐句下行，节奏由密到梳。三段歌词形象生动寓意深刻，采用叙事性手法，记叙了乌鸦反扑的感人故事，教育学生要懂得感恩，保护小动物。

二、教学目标

情感态度与价值观：在学习歌曲的同时感受母爱的伟大，激发学生爱妈妈和尊敬长辈以及对益鸟的保护。

过程与方法：在创编的过程中，培养学生的感受力、表现力和创造力

知识与技能：在倾音乐实践中指导学生有感情的演唱歌曲，并为歌曲创编舞蹈。

三、重难点

重点：要求学生有表现力的演唱歌曲，感受父母对孩子的爱。

难点：准确掌握歌曲的节奏，并能够为歌曲创编舞蹈。

四、教具

课件

电子钢琴

打击乐器

乌鸦等头饰

五、教学过程

1.

组织教学：1=C

2/4

课前三分钟学生复习所学过的歌曲《数鸭子》

师：“”真高兴又和同学们见面了，刚才同学们唱的歌太好听了，歌曲的小鸭子来自美丽的动物村庄，动物村庄里还有很多小动物。那你能说说还有什么小动物吗？

生：。。。。。

师：我们一起来随钢琴模仿小动物们的叫声吧！

1

2

3

4

5

|

5

5

|

5

--

|| 师：小鸭

怎么

叫

生：嘎

嘎

嘎

青蛙

怎么

叫

生：呱

呱

呱

{设计意图}通过正确、有趣的发声练习环节，培养学生养成良好的歌唱状态，从而为学唱歌曲做好铺垫，打下牢固的基础。

2.

导入新课：

师：下面请同学们猜疑猜这个谜语的谜底是什么？它也是动物村庄的小动物，“虽然长得黑，聪明心里美，捉虫喂妈妈，叼石喝到水”。

生：。。。。。。。。。

师：同学们真棒那你们想不想认识一下乌鸦小朋友

生：想

师：那今天我们就来学习一首与乌鸦有关的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，在学习歌曲之前我们先去乌鸦家里看看乌鸦家里发生了什么事？可是乌鸦的家有点远热心的老爷爷来帮忙了，同学们别着急老爷爷说：“我们可以走路去。”

生：2/4X - | X - |

踏

踏

师：下面我们一起来联系一下，走路有点慢前面有自行车我们可以骑自行车去

生：2/4 X

X

|

X

-- |

X

--

|

踏

踏

踏啊

踏啊

师：我们一起来打一遍节奏吧！老爷爷说我们还可以更快的到达小乌鸦的家里，我们一起做小汽车去吧！

生：X X

X X

|

X

X

|

X --

|

X

--

|

滴滴

滴滴

踏

踏

踏啊

踏啊

｛设计意图｝通过猜谜语，了解所要学习的歌曲，运用游戏的方式练习歌曲中的重点节奏性，巩固附点八分音符、四分音符以及二分音符，让学生在玩中掌握重点节奏型。

师：请同学们跟着老师一起完整的打一遍节奏。

师：终于到了小乌鸦的家里我们一起去看看小乌鸦家里发生了事情？现在老师要把《小乌鸦爱妈妈》这首歌去送给大家，大家仔细聆听，小乌鸦的家里发生了什么事？（小耳朵竖起来，仔细听）1 生：。。。。。。

师：那么我们再来听歌曲随音乐哼唱歌曲，体会一下歌曲的情绪。（小耳朵竖起来，仔细听）2 生：抒情优美

师：那我们再次听歌曲，感受一下歌曲的速度是怎样的？（小耳朵竖起来，仔细听）3 生：1.中速

师：《小乌鸦爱妈妈》这首歌好听吗？大家想不想学习这首歌曲？

生：想

师：好，那我们先按着老爷爷带我们去小乌鸦家里的速度来有节奏的朗读歌词

（打节奏使用打击乐器，学生有节奏朗读歌词）

师：你们朗读的真棒，连歌曲的最后一句都朗读对了，让我们为自己唱一首棒棒歌吧！伸出你的大拇指唱一首棒棒歌。下面我们来一起随着音乐用啦来哼唱歌曲的旋律4

生：随钢琴用啦来哼唱歌曲

师：在哼唱歌曲的时候我们注意声音不要太弱，我们在来哼唱一边歌曲。看谁表现的最好5 生：用la来哼唱歌曲

师：同学们唱的真棒，那我们试着加入歌词进行演唱歌曲6 生：随音乐加入歌词演唱歌曲

师：同学们唱的真棒，但是在演唱的过程当中我们要注意咬字，比如：花

鸦

啊

下面我们再来演唱一遍歌曲

生：完整演唱唱歌曲，7 师：同学们还记得我们最开始听的歌曲的情绪吗？让我们加入歌曲的情绪再来演唱一遍8 生：加入歌曲的情绪演唱

师：同学们唱的真棒，让我们为自己竖起大拇指，唱起棒棒歌

3.

分组表演歌曲

1.男生唱一段，女生唱一段，最后一段一起演唱9 2.老师唱第一段，女生和男生唱第二段，师生共同演唱第三段。10 ｛设计意图｝通过聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度、以及分组演唱的形式，让学生在比赛的过程中检验自己的演唱情况，同时老师也了解一下学生的演唱情况，能够起到达标和检测的作用。

4.

为歌曲创编舞蹈

师：下面请同学们想想我们应该用什么样的舞蹈来表演歌曲？

生：讨论

师：我们看一看谁的想法最好

生：分别说一说自己的想法

师：总结下定论

生：完整表演歌曲

｛设计意图｝为了培养学生的创造力，启发学生从形体语言方面来处理歌曲的形式，同时提高学生的创新能力、综合能力以及合作能力。

六、总结

出示同学们和妈妈在一起的图片扣入主题

同学们看到这些画面让我们想起了自己的妈妈，爸爸，小乌鸦也在悉心的照顾生病的妈妈，那我们在生活中应该怎样做？

生:我们不但要孝敬妈妈，帮助妈妈做一些家务活，好好学习报答父母的养育之恩，我们还要保护所有的益鸟。