8. 彩点点PPT配套优秀教学设计内容

《彩

点

点》教学设计

教学背景: 本课是一节表现性绘画课,教师依据学生身心发展特征与低年

级学生美术学***,鼓励学生积极参与造型表现活动,在

教学活动中,教师应引导学生主动探究运用彩点造型,混色的方法, 在鼓励学生大胆作业的同时,不仅要关注学生美术作业的结果,还

要重视学生在造型表现活动中参与和探究的过程。

教学目标: 1、让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象,提高学生的造型表现能力。

2、让学生感受几种色点混合所产生的变化,发展学生的色彩

感受能力。

3、让学生欣赏点彩派大师的作品,拓展学生的视野。

教学重点:灵活运用点塑造线和面。

教学难点:指导学生探究运用彩点造型,混色的方法。

教学准备:课件、范图、实物、颜料、水彩笔等。

教学过程: 一、激趣导入

1、游戏:火眼金睛。(出示课件

1——色盲展示卡) 师:老师这里有几幅图,仔细观察它们与我们日常的画有什么不同？

学生观察,回答

2、这些画是由什么变成的?学生回答:彩点点。3、师总结:这些图案都是用彩点点组成的,今天我们就一起

走进彩点点的世界。(张贴课题) 二、认知体验

1、接下来我们对比欣赏两幅画:看看这两幅画,你发现了什么? （1）这两幅画和其它画最大的不同在哪？

（2）画面上用得最多的是什么颜色？

学生观察并回答

教师总结:同学们观察得可真仔细。

2、观察单色和混色彩点，尝试练习二:小组合作混色练习

(练习目的:解决用彩点混色的问题) 红点+蓝点

红点+黄点

黄点+蓝点

这种颜色变化真是神奇,你们想不想也来试一试?下面我们来

亲自体验一下这种变化吧。

请你们在画本上先点满红点点,再加上黄点点,再眯着眼睛瞧

一瞧,你发现了什么? 学生回答:橙色

小结:说得真好!你们发现了吗?不同颜色的彩点点混合之后, 会让我们看到一种新的颜色。

(出示课件) 三、欣赏范作

1、欣赏名画

彩点点的魔力可真大!不仅能变形,还会变颜色。许多画家都请彩点点来帮忙,完成了许多漂亮的画,其中最著名就是这幅——

法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。(出示课件学生欣

赏) 说一说画上都画了些什么?学生回答。

我们简直不敢相信这幅画是修拉用彩点点点出来的,我们来放

大一处仔细来看看,真的是用彩点点画出来的了。修拉用了整整两年的时间(730天)才画完这幅,高

2米,宽

3米,用数不清的彩点点给我们呈现出在晴朗的下午人们休息的情景。

2、欣赏学生作品

我们欣赏了大师的作品,再来看几幅小朋友的作品吧!(播放课件图片

,学生欣赏。) 3、小朋友们的点彩画可真漂亮,你们想不想知道这些图案是怎么变出来的呀?我们来一起总结步骤吧！

（1）、先画外形，注意构图大小；

（2）、用点连成线，注意点的疏密；

（3）、用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配。

4、大家来找茬，观察图片看看这些图片那一幅画的最好，为什么？

学生观察并回答。

四、教师示范

1、老师已经迫不及待想要试试彩点画啦！同学们仔细看老师是怎么画的。

四、创作表现

1、大胆地运用彩点点画一幅有趣的画。

作业要求:①形象明确;②有一定的深浅变化。

2、学生作业,教师巡视指导

五、展示评价

说一说你最喜欢谁的彩点画,为什么? 六、教学总结反思

我执教的这节课是美术二年级的《彩点点》,通过反复试教, 不断挖掘解读教材,从而达到更好的教学效果,让我们感触于教材解读的重要性。在教材中,修拉的作品占据书的近二

分之一,还有两幅小的作品,右上角是作画步骤,在左下是一个小活动,空杯子里面有红、黄、蓝点,面对这些信息我们需要进一步的细致去分析。在二(1)班时,没有深入理解教材,当我再次解读时,才明白书中的那些图片和文字是多么的重要,这些信息体现了知识技能和情感态度价值观,是教学设计的核心。

这幅显眼的作品给我们的信息是是点彩画的代表作品,需要深入欣赏,这幅画最大的不同是用点来作画,里面无数的小点,体现了认真细致的态度和专注持久的精神。

另一幅作品告诉我们,点除了颜色以外还有形状、大小的变化。教材中的小活动,红黄蓝点的混合,目的是让我们感受到色彩的变化, 这是混色的知识点,而我所教的学生是农村学生，她们没有很多的绘画工具，如何引导她们利用自己已有的绘画工具来感受混色的魅力，是我教学的关键一点。在刚才的课中我让学生感受到画家的作画态度, 并带着这种精神去完成作业,体现了本课的情感目标。

教材还需要和学情相结合,二年级的学生年龄偏小,看步骤图的效果没有教师示范来的更直接清楚,在这种情况下应该进行示范,也是教师应该注意得。