聆听 洪湖水，浪打浪教学设计范文

教学内容：

1、聆听《渔光曲》

2、聆听《洪湖水，浪打浪》

3、创编与活动——《远航》

教学目标

情感：1、通过聆听《洪湖水浪打浪》及《渔光曲》，引导学生感受江南水乡民歌的风格特点，让学生在听唱的过程中亲身感受民歌的美，激发学生了解家乡、热爱家乡，喜欢家乡音乐的情感。

能力2、引导学生体验自己家乡的音乐，感受不同风格、不同色彩的民间音乐的魅力。

方法3、在合作探究式地参与音乐实践活动中，培养学生的合作意识和集体主义精神。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

二、欣赏《渔光曲》

1、交流课前资料（背景音乐《渔光曲》民乐演奏版）

讨论交流搜索到的《渔光曲》背景资料。以小组的形式汇报

师总结：《渔光曲》是1934年春末上映的电影。故事发生在旧中国东海渔村一个贫苦善良的渔民家里。他叫徐福，被渔霸欺压剥削得一贫如洗。一个狂风暴雨的晚上，他的妻子生下了双胞胎一个男孩和一个女孩，为了养活一家老小，徐福到海上打鱼，不幸葬身大海。

影片通过一个渔民家庭破产、流浪和死亡的悲惨遭遇，反映了在军阀混战、渔业资本家的压榨和帝国主义的经济掠夺下，中国渔民灾难重重的生活，表现了作者对穷苦渔民的无限同情。影片以其深刻的思想性和真实感人的艺术魅力，轰动了当时的中国影坛。影片在上海首映时，连映84天之久，创造了当时中国影片的最高卖座纪录。1935年2月，《渔光曲》参加了莫斯科国际电影节，获得了“荣誉奖”，成为我国第一部获得国际荣誉的影片。

2、聆听《渔光曲》女声独唱版

（出示歌词）

3、讨论歌曲

（1）情绪——优美，稍慢

反映了渔民的心酸血泪，也描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。

（2）朗读歌词，体会渔民的心酸

（3）看图形谱，复听《渔光曲》第一部分

再次感受渔船的起伏感，手可跟着图形谱走。

（4）观看mtv《渔光曲》。

（5）再次聆听《渔光曲》。

4、欣赏《渔光曲》民乐演奏版

（1）聆听民乐演奏《渔光曲》

问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗？

（2）讨论

民乐演奏的《渔光曲》与女声独唱的《渔光曲》有什么不同？

（3）复听民乐演奏《渔光曲》让学生边听音乐边用动作来表演旋律线。

三、欣赏《洪湖水，浪打浪》

1、交流课前搜索的资料

讨论交流搜索到的《洪湖赤卫队》背景资料。以个人的形式汇报

小结：《洪湖赤卫队》是我国创作于20世纪50年代的一部歌剧，以第二次国内革命战争为

背景，描写了人民群众在党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地一带的民间音乐为素材创作而成，既有30年代的时代气息，又有浓厚的乡土风味。这部歌剧上演至今，经久不衰。其中不少唱段在群众中广为流传。1930年湖北阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复，赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲投降，但韩英母女相互激励宁死不屈。敌人有将叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官（地下党员）的掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。

2、聆听《洪湖水，浪打浪》宋祖英版本

（出示歌词）

3、讨论

（1）情绪

剧中人物韩英与秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人欢迎的歌曲。该曲取材于襄河民歌《襄河谣》，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。全曲由三个段落组成。前奏的曲调悠扬轻快，描绘了洪湖的水波荡漾，也象征了韩英的心潮起伏。

4、欣赏《洪湖水，浪打浪》电影唱段

讲解：这是歌剧《洪湖赤卫队》的第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。

4、律动

欣赏《洪湖水，浪打浪》的舞蹈，身体随音乐摇晃想像自己在船上的情景。感受音乐的内容和风格

意图：通过视听结合，靠直观画面、音响，初步感受水乡的美和富饶，以及民族音乐的韵味。学生在聆听《洪湖水浪打浪》时，既有听的又有看的，仿佛身临其境，兴致盎然；配以摇船动作，既让学生如亲临洪湖水乡，又以一种动态的韵律，激发学生学习民族民间音乐的兴趣和积极性，同时又能更好地达到掌握技巧，解决节奏难点的目的，这也是提高课堂效率的手段之一。

四、遍创活动——《远航》

师：现在让我们一起坐上渔船去美丽的石塘大海边（显示石塘海景）

问：他们在干什么？——渔船要出去捕鱼

那我们就来创作一首《远航》的乐曲。

1、出示《远航》的三个情景：

渔船出港——乘风破浪——满载而归。

请擅长绘画的同学，每2人一组，上黑板根据五个不同情境绘画

2、将学生分成五组，各组任选自己喜欢的一个情景表现。

3、教师提供材料和道具——废旧物品：瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器

（各小组展开讨论、排演，教师巡视指导）

4、分组演示--各组合成《远航》，正式开演。

远航

情景模拟演示：

（一）渔船出港：教师放声音录音学生听辨：（1）汽笛声（2）水声（3）海鸥叫，学生再用打击乐器或自制乐器，人声及图形等来表现渔船出港的情景。

汽笛声：U –

汽笛声：

水声

：~~~~~

海鸥鸣叫：??????

（二）乘风破浪：部分船员手拿红旗，部分船员双臂呈划船状，边划边喊口令嘿哟，嘿哟，还有船员作撒网、拉网状。

（三）满载而归：小组成员演唱改编歌词后的《采菱》调，同时渔船出港组响起汽笛声、水声、海鸥鸣叫。

五、小结

师：今天我们欣赏的乐曲都是20世纪30年代的水乡歌曲，也创编了我们自己家乡的小乐曲，同学们回去之后也可以再去创编我们自己家乡其他情景的小乐曲！

六、课堂检测：会唱《渔光曲》前8小节旋律