春风教学设计

春

风

执教：阳原县第三实验小学

郑瑛瑛

教学内容：人教版教材二年级下册第

1课《春风》

教材分析：

歌曲《春风》是一首日本儿童歌曲，歌曲轻快活泼，充满了天真烂漫的儿童情趣。全曲是4/4拍子，大调式，二段体结构。歌曲旋律舒展轻盈，表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，表达了儿童对春天的热爱。

教学目标：

1、情感态度与价值观目标:在聆听并学唱的过程中，用心感受每段的音乐形象，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

2、过程与方法目标：在趣味性的音乐活动中，通过感受春天—寻找春天—模仿春景—拥抱春天等环节，有感情的来演唱歌曲。

3、知识与技能目标：能够自信地参与到音乐活动中，并用肢体动作进一步体验歌曲。

教学重点、难点：

通过游戏，创设情境，培养学生对音乐的感知力及表现力。

教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器

教学设计思路：

本课主要设计了三个大环节：

一、导入新课。在谈话导入中，通过欣赏教师的演奏吸引学生听觉，感受春天生机勃勃的美景，激发学生兴趣。流畅的导入课堂教学1

主题—

春风。

二、新授教学。通过学生欣赏、感受、演唱歌曲，挖掘歌曲内涵，使学生能够更好的融入“春”的音乐情境，体验大自然的美景。

三、实践活动。学生用打击乐为歌曲伴奏，让学生全身心参加音乐游戏，活跃课堂气氛，调动学生积极性，在活动中体验快乐，巩固学习内容。

教学过程：

一：创设情境

激趣揭题

教师用竖笛演奏《嘀哩嘀哩》，让学生猜歌名并回答歌曲所描绘的季节。

二、感受歌曲

带入情境

师：冰雪消融，万物复苏，温暖的春风吹过，大地发生了什么变化呢？请同学们仔细聆听音乐，从歌曲中寻找春天的足迹。

1、初听音乐。播放歌曲《春风》。

学生听后回答。

2、多媒体出示春天景色的图片。

师：谁能用声音来模仿春风？

3、复听，看书轻声跟唱，并进行模仿。

师：春天里还有很多美妙的声音，谁会模仿春雨和小溪的声音？

学生模仿。

4、多媒体出示课件。（填词游戏）

春风

( 噜噜噜

)

奔向前方

2

小溪

(哗啦啦

)

向前奔流

春雨

( 淅沥沥

)

下个不停

5、教师引导学生用轻快的声音模仿春风，小溪和春雨。

三、学唱歌曲

深化练习

师：这一缕缕春风在不停的向前奔跑，我们来仔细听听它奔跑的节奏。

1、多媒体播放歌曲第一乐段（1—8小节）

2、教师范唱，强调休止符的衬托作用，表现了春风正欢快跳跃的向我们走来。

师：听！春雨和小溪和我们一起来唱歌啦。

3、歌词创编：把淅沥沥的春雨和哗啦啦的小溪填进旋律中，唱一唱。

学习第二乐段。

4、教师按节奏朗读歌词，学生跟读，找出每个乐段中节奏不同的乐句。

5、教师示范用杯子伴奏朗读歌词。

6、教师带领学生演奏

7、学生分组练习。

师：下面我们来聆听歌曲的第二乐段，多媒体播放（9—16小节）

。

8、讲解升记号

9、学生听音乐模唱。

10、指导学生随琴演唱，解决重点、难点。

11、齐唱

。多媒体播放歌曲完整音响资料，词曲结合，学生有感情3

地完整演唱。

四、小组合作

拓展延伸

1、歌曲处理：引导学生注意不同乐段所表现的不同情绪。

第一乐段：轻松愉快地

第二乐段：兴奋地

2、用打击乐器为歌曲伴奏。学生挑选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。

五、小结

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