演唱 西风的话特级教师教学实录

惠民小学音乐课《西风的话》教学设计

授

课

者：

朱帅

一、教学目标：

1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜大好时光，热爱美好生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

二、教材分析：

歌曲《西风的话》

是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。反映日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。这首歌为大调式，一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏：

X

X

X X

X X| X –

X –

|，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。

三、教学重、难点：

重

点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。。

难

点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、钢琴、课件。

课时安排：一课时

四、教学过程：

1、导入：播放三年级音乐《四季童趣》然后提出在一年四季当中哪一个季节是丰收的季节？描写秋天的词语有哪些？如“金色”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的麦穗”、“登高望远”、“赏桂”、“狩猎”、“凋零”、“萧瑟”等）。那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来的秋天的信息，下面就让我们一起去领略一下—

西风的声音

2、揭示课题—《西风的话》

1、模仿西风声音—进行歌唱训练

a、出示练习曲，并用“MU ”进行哼鸣，找到歌唱位置。

b、出示节奏练习片段，进行西风语气的训练。

3、教师范唱歌曲，同学思考2个问题。

a、老师首先解释行板的意思

b、在听的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？

（平缓级进、较慢）

4、聆听录音，仔细领会歌词，听一听这首歌曲西风想要告诉我们什么？

小结：西风告诉我们，要珍惜时光，还要热爱生活以及对美好时光的憧憬

5、提示节拍，再次聆听录音，边听边用手挥拍。

6、出示歌谱，同学们找一找节奏相同点。

7、教师范读歌词，同学们再次朗读节奏歌词。

8、聆听歌曲，小声的用LU哼唱歌曲旋律

9、跟随钢琴声，小声的试唱旋律。

10、提出MP/F等音乐符号，处理歌曲。

11、学生准确地连贯地演唱歌谱。

五、扩展训练

1、师生接唱词

（1）师先唱，生接唱

（2）互换角色演唱

2、作者和歌曲的介绍

“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是现代音乐家黄自。也是本首歌曲的作者。黄自（1904——1938）作曲家、音乐教育家。江苏川沙（今属上海市）人。曾赴美国留学，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系、国立上海音乐专科学校任教并兼任音专教务主任。作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》；

等。著作有《和声学》、《西洋音乐史》等”。

本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

六、课堂小结

今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声。下面，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？下课！

七、下课

学生听着音乐离开多媒体教室。