Unit 1 The balloons are flying away!优秀教学设计

小学英语六年级下册第四模块第一单元教学设计

一、

说教材：

（一）

小学英语六年级下册教材共11个模块，其中1个复习模块，每个模块两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习。目的是提高学生的英语读写和口语交际水平。今天我设计的内容是：

Module4 Unit1 I’m making Daming’s birthday card （二）

说教学目标：

1. 学习语句：

I’m making Daming’s birthday card. 词汇：card，careful，balloon，fly away 2.

口头运用

I’m making Daning’s birthday card. 说明自己正在做某事，因此不能做另外的事。

3.识别词汇：card

，careful，balloon，fly away 书写单词：card，cake 4.

说教材的编写思路，结构特点以及重点、难点：

本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在第三模块的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四，五年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。

本课的重点是：Who can help me? Sorry, I can’t . I’m making Daming’s birthday card. Yes, I can help you. 本课的难点是：说明场景；寻求帮助。

二、说学生：

有了前面几年学习英语的经历，六年级学生有了一定的英语水平，这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，并且在三四五年级中学到过关于生日的短语和句子，对本课的训练目标，学生已经基本了解，并能简单运用。这一课时主要是在原有水平的基础上，训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说。

六年级学生求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动乐不知疲。因此在学习本课句型中，让他们编排短剧，来学会句型。

三．说教法与手段：

为了突破这堂课的重、难点，根据小学六年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多种方法并用的方式组织教学。彻底改变传统的

“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

四．说教学程序：

(一).教学思路与教学环节及教学双边活动安排：

1.Warmer (1).Greetings (2).Say a chant: The sun is shining.The birds are singing. The ducks are swimming. The boys are playing basketball. (3).Free talk : T: I’m singing. What are you doing?

Ss: I’m … (one by one)

2.

Leading T: Very good！（教师抱着一堆书）T: “I can’t carry it. Who can help me?”

Ss: I can help you. /Yes, I can help you. / Sorry, I can’t. (引导). T: Now, today we’ll learn “Module4 unit1”.（板书课题）：

I

am

making

Damings

birthday

card.

3.

Text teaching (1).T: show the pictures on the blackboard. Play the tape and have the students look and listen.

(2). Ss: listen and say. (3). T: Write the new words and explain. Get the students try to read (4) .Show the questions, get the students to answer. Why can’t Simon help his mum? Who can help her mum ? What is daming doing? (5). Listen and read the dialogue. Then read in groups and act it out. 4.

Practice (1). Make sentences: Who can help me? Sorry, I can’t. / Yes, I can /I can help you. (一生做动作，其他学生回答。) (2).Do the exercise 3 of the student’s book on page 15. 5.

Summary 6.

Homework(同步练习) 7. 小组表演对话

(二). 说重点、难点的处理：

（1）通过做动作帮助学生理解“falling”的意思。把一本书从桌子上碰到地上，然后对学生说：“The book is falling.”

（2）同样，通过做动作帮助学生理解”flying away”的意思。

手拿一个气球，然后松手让气球飘走：“The balloon is flying away.”

（3）请学生注意“Sorry,I can’t.”和“I can help you.”等与提供帮助相关的表达方式。

（4）针对其他学生不明白的内容进行讲解。

3．说明辅助教学手段。

在实际教学中运用了游戏，小组表演活动，学生自编自演生日活动场景辅助教学。

4．说板书设计。

Unit 1 I’m making Daming’s birthday card. （1）Who can help me? Sorry, I can’t. / Yes, I can help you.