Lesson 2教学内容

Unit 2 Numbers教学设计

（第2课时）

【教学内容】

Part 3 【教学目标】

（一）

知识与技能

能根据听到的句子

What’s your phone number? My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

（二）

过程与方法

1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。

2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观

帮助学生了解如何正确地用英语询问电话号码并做出回答。

【教学重点】

1.

使学生学会用What’s your phone number?询问电话号码并正确记录电话号码；

2.

使学生能根据听到的句子What’s your phone number? 作出回答My number is…交流电话号码信息。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能向他人询问电话号码并相互交流简单的电话号码信息。

【教学准备】

教材相配套的录音带、电话号码对对碰中用来写电话号码的纸条

【教学过程】

Step 1 Warming up 老师播放英文数字歌1-10视频, 将学生带入英语课堂环境，并为复习、巩固数字1-10做准备。

1

Step 2 Revision 1.

老师带领学生大声朗读数字1-10的英文表达；

2.

老师用数字击掌的方式帮助学生复习、巩固数字1-10的表达。老师报出英文数字，学生听到的数字是多少就拍手几次。

3.

老师带领学生玩数字接龙游戏。每个小组按照作为顺序从前往后报数如：one, two, three, four, five… ten, nine… two, one…看哪个小组报数的次数又快又准。

Step 3 Listen and write their phone number.

1.

请学生翻到课本第14页，让学生观察图片，了解图中人物的名字。老师询问学生What are the children’s names? 引导学生说出三个孩子的名字分别是：Alice, Paul, Lisa。

2.

老师用图片和实物向学生介绍单词phone。

3.

老师播放对话录音，让学生拿出纸笔仔细听录音，并快速记下书中三个孩子的电话号码。

4.

老师再次播放录音，让学生再听一遍并核对答案。

5.

老师将全班分成三组，每组派一名学生在黑板上写下三个号码，点下一组的同学大声朗读出来，全班其余学生核对。下一组学生再写号码，点下一组的同学朗读，依次循环，最后让学生互评选出朗读最好的一组。

6.

老师在黑板上写下自己的电话号码，并作自我介绍My phone number is… 重复介绍几遍，让学生感知连续说数字的停顿方法。并带领学生朗读。

7.

老师让学生在14页3b写上自己的电话号码，老师向学生提问：What’s your phone number? 引导学生回答My phone number is…

Step 4 Play a game！

1.

老师通过电话号码对对碰的游戏继续对学生进行句型的操练。老师将全班分成三组，每组每次派两个人完成任务。其中一个学生先在纸条上写出自己或者家人的电话号码，再大声朗读出来：My phone number is…另一个学生迅速地记录下来，两人进行核对。如果两人的号码完全一致就换另外两个人完成任务。最后老师核对并给出各小组分数。

Step 5 Special phone numbers 2

老师通过展示一些特殊的电话号码（120, 110, 119等），对numbers的知识进行拓展。

Step 6 Summary 老师用What’s your phone number?询问全班学生自己的电话号码，学生回答My number is…通过这一句型总结本课时的重点句型。

Step 7 Homework 用英文询问爸爸妈妈电话号码，并将电话号码用英文朗读出来。

【板书设计】

Unit 2 Numbers Part 3 What’s your phone number? My number is …

Group 1：

Group 2: Group 3:

3