17. 影子大王课件配套优秀｜教案在线预览

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《影子大王》教学设计张强一、教学目标知识与技能：1、增强学生对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。过程与方法：1、开展“影子”探秘。（认识形态变化）2、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）3、想象完整形态，充分表现个性。4、欣赏评价，从中获趣。情感态度价值观：增强学生对事物的好奇

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所属课文：17. 影子大王

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2018-05-07 18:44:00

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学校：沧县风化店乡大白冢小学

17. 影子大王课件配套优秀

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关键词：17. 影子大王课件配套优秀

正文

《影子大王》教学设计

张强

一、教学目标

知识与技能：

1、增强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

过程与方法：

1、

开展“影子”探秘。（认识形态变化）

2、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）

3、想象完整形态，充分表现个性。

4、欣赏评价，从中获趣。

情感态度价值观：

增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

二、教学重难点

重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。点：指导学生依形想象并绘画成图。

三、学法指导

1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)

2、室内借形想象。（添画完形创作）

四、教学准备：课件

五、教学课时

一课时

六、教学过程

难

（一）、课题导入

1、课件展示谜语:

你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

答案：影子。

2、板书课题：《影子大王》

（二）、影子探秘

1、通过观察图片讲解了解影子产生的的条件。一切实在的物象在光的照射下才会产生出影子。

（这些影子给你留下了什么样的感觉？你觉得影子的那些方面是我们感觉很有趣，很好玩。）（答：物体在光下拉长，缩短，组合变化，影子的变化让我们感觉很有趣，奇妙。）

2、观察影子的变化。变化多端的组合姿势，变化出更有趣的影子。

影子的轮廓与物象的关系：单一的静止不动的物象影子外型与原物象形状相似。（例：静止不动的人、自行车等）。当有多个物象重叠或物象发生移动变化影子也会变化多端。

3，看视频：手影

视频

影子大王是孩子们的好朋友，最喜欢玩手影游戏，我们来看她的手影变成了什么，继续提问，手影可以变成那么多种东西，那么我们的身体可不可以变出东西来呀？

4，看图片，

提问：通过这些图片，我们看到屏幕上的小朋友们是怎么玩的？（一个人在阳光下站着做动作，一个人画，画完涂颜色）

提问：你们有没有什么发现，他们是怎么使影子变得

有趣的呢，（一个人或多个人组合起来做动作的影子）

想不想玩这游戏，我们想办法也把影子大王留下来。

接下来

，我们看下，有个小朋友扮演的影子大王，那我们怎么才能使它变得

更美，更有趣呢？

（内添加，外添加，内外添加，涂颜色，

除了这些还可以怎么使影子大王更有趣呢，：变换角度旋转

（三）学生创作，完成添画。

1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）

2、画出手的影子形状：随意的摆放

3、引导想象添画。

4、小结：大胆添画。

(五)、欣赏评价

1、学生展示作品，学生自评。

2、学生互评。

3、教师点评

六，总结

(今天看影子，画影子，都是我们生活中常见的东西，那平时我们要有一双发现美得眼睛，我们还要有很多东西可以看，可以画，

同学们今天表现非常好，这节课就到这里，同学们再见。）

关于本教案的常见问题

Q：17. 影子大王课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 影子大王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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