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Unit 4 My family (Period 1) 高邮市文游小学周春景Unit 4 My family 教材分析一、教学内容1、本单元教材以“My family”为主题,让学生学会向别人介绍自己的家人。2、词汇:family, father, mother, brother, sister,

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Story time优秀教案范文

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Story time优秀教案范文

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Unit 4 My family (Period 1) 高邮市文游小学

周春景Unit 4 My family 教材分析

一、教学内容

1、本单元教材以“My family”为主题,让学生学会向别人介绍自己的家人。

2、词汇:family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。

3、句型:学会使用This is ...来介绍家庭成员。

4、日常交际用语:Good evening.。

5、字母:学习认读及书写字母Ll, Mm, Nn。

6、认识新人物Mike的姐姐(妹妹)Helen,弟弟Tim。

二、学情分析

1、本单元的词汇较多,但是教学难度不大。部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的,sister在上一单元已经有所接触,因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。考虑到现在独生子女较多,学生分不清brother, sister和cousin的区别,建议增加cousin。

2、在介绍家庭成员时,建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。一方面为了让学生体验家庭的温馨之情,另外也是使学生的语言表达更丰富、更完整。

3、日常用语拓展Good night.,引导学生正确区分两者的用法。

三、单元目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

知 识

技 能

1、句型:This 1、能听懂日常用1、通过呈现家庭1、通过本单元学习,感is … He’s/ 语Good 照,学习新词,并悟到家庭的温馨,增强She’s my …

evening.并作出利用已学句型加以对家人热爱之情。

2、日常用语:相应的回答。

运用。

2、通过本单元学习,开Good 2、能正确用This 2、通过观看故事和始对构词规则有所感evening. is …

He’s/ 动画,在情境中理知,继续培养语段输出3、字母:Ll, She’s my …来解新知的意义。

能力。

Mm, Nn 介绍自己的家3、通过老师指导,3、通过本单元学习,逐人。

能正确认读和书写步养成良好的书写习3、能唱歌曲字母Ll, Mm, Nn。

惯。

《Family song》。

4、能用几句话的简单介绍家庭照。

5、能正确认读和书写字母Ll, Mm, Nn。

6、结合口语日常考核规范,培养学生养成每日听

录音的习惯(10-15分钟),并大声跟读、模仿。7、能熟练表演文中的小故事。

8、能读懂动画中的幽默之处。

本节课教学目标:

1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister. 2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3.能初步学会运用本课所学的词汇介绍自己的家人。 本节课教学重难点: 1.

能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister. 2. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语,向他人介绍自己的家庭成员

教学过程

Step 1 Warming up 1.

Enjoy a song: <> 2.

Greeting with each other Who’s your friend ? point and say :

She's XXX. She's my friend. He's XXX.

He's my friend 3.

Let’s guess use “he’s…/she’s…”

(图片出示) Who’s she? Or Who’s he ?(学生边说,老师也说This is ..)

出示 This is …

Look ? Yes, This is me (read one by one?)多练练

Step 2 Presentation 1.

Watch the cartoon and learn “family, father, mother, me ”

a.T: This is simba ,, let’s listen This is my family Let’s look at Simba’s family. (播放Disney 家庭片段) T:Family is so warm. I love my family. S: Family, family, my family. b.T: Every family has …

S: Father…

Draw and say: Draw “father” on the finger.

C.T: We have father and … 呈现动画中母亲的图片

T: Look, Simba ‘s mother is nice. Draw and say : Mother 、mother、I love you. Every family has father, mother and me. 2.

Show your finger and practice the new words Step3 story time 1.

watch and understand the story Q: How many members are there in Mike’s family? (There are Five.) (通过观看故事的视频,来进一步学习和理解句子:

This is my father. This is my mother. This is Tim. He’s my brother. This is Helen. She’s my sister. This is me. And this is my family) 2.read and answer introduce Mike’s family members T: In China , most families have only one child. How about in Western countries? (1) Look at the boy. Who is he? (出示Mike图片) S: He’s Mike. T: Mike is introducing his family to his friends. T: Look , this is …(教师把人物卡片贴在黑板上) S: Mike, father, mother…

(2).read and learn “brother sister”

T: Who else? Look, who’s the boy? Learning tips: 哥哥、弟弟 brother. Brother, brother, brother. T: Oh, look, a pretty girl. Who’s she? S: She’s…

Learning tips: 姐姐、妹妹sister. Sister, sister, sister.) T: In Mike’s family , there are five members. They are…

S: Mike, father, mother, brother, sister. (3)Can you read these words?And know “Tim Helen”学生朗读单词卡

片。

(4)read and stick T :Can you put the cards beside the picture? 请Ss将人物关系贴在人物图片的旁边,

图词对应。

3.. Chant: Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. (brother、 sister) 4. Today we meet Mike’s family. Let’s Read after the tape. 5. Open your books 6. Read and repeat. 7. Act Step 4 Consolidation 1. Show teacher’s family photo and teacher introduces family 2.introduce in groups

将学生自己带来的照片,进行介绍自己的家庭成员。

Eg: T: Look! This is my family. This is my father. This is my mother. He’s my son. She’s my sister. This is me. 3.Show time 4.All of us have a happy and warm family. What does “family ” mean? (看公益短片)

(最后强调family 的含义,

并向学生进行情感教育,要爱自己的爸爸和妈妈,有爱的家庭对孩子成长的重要性。)

5.sing the song 《family song》

Step 5 homework 1.

read story time three times.(读story time三遍) 2.

Try to Introduce your family to your friends(试着向别人介绍自己的家庭)

五

板书

My

family This is …

He’s ... She’s ...

father mother brother sister 爸爸头像

妈妈头像

Tim头像

Helen头像

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