唱歌　红眼睛　绿眼睛教学设计一等奖

《红眼睛绿眼睛》教学案例

教学内容： 学唱《红眼睛

绿眼睛》，做到能心里默唱歌曲。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。

教学目标：

1．学唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》。

2．了解小学生常见的行为规范。

3．能在心里默唱《红眼睛

绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程：

（一）听唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》，做游戏。

1．教师提问：同学们上学是使用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车、看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同维护交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。

2.听音乐，做游戏

每个同学手上都有一张红纸牌一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学们举绿牌。

3．跟唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》，做游戏。

跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱过扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

（二）看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1．请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察学纸牌，同学们默唱或放声唱。

2．看图标，选择大声唱或心里默唱。

在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。今天，教师请同学们做一回裁判，对人们的日常行为作出裁决。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯，哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

（三）请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

教师启发学生，除了书上已标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。

教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。