卖报歌优质公开课教案

《卖报歌》

教案设计

淮北市淮纺路小学 梁军洁

教学目标： 1、创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，并有感情地演唱歌曲。 2、培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

3、鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并积极主动地上台进行个人才艺展示。

教学重点：

1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。

教学难点：

1、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。

教学准备： 多媒体、电钢琴、报纸。

教学过程

：

一、趣味练声

1、小狗怎么叫？旺旺旺。

2、小猫怎么叫？喵喵喵。

3、小鸭怎么叫？嘎嘎嘎。

4、小羊怎么叫？咩咩咩。

二、情境导入 1、师：同学们，在学习今天的新歌之前,我们先来看一幅图，当运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起时运动会场一定会放《国歌》

。

师：每当你在雄壮的国歌声中，高举起你的右手，向庄严的五星红旗敬礼时，你的脑海中浮现出什么样的画面？ 师：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。 2、简单介绍聂耳的生平及代表作品。

三、学习歌曲 1、师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有我们今天要学习的歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？ 2、看课件：小毛头与《卖报歌》

1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌。第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”小毛

头很快就学会了这首歌。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 3、欣赏歌曲录音。 师：欣赏完了这首歌曲，谁能告诉老师你在这首歌中听出了怎样的

音乐情绪？

生：活泼、欢快、优美、跳跃。

4、音乐游戏：传话。

游戏规则：

每组派一个代表，老师会在一位同学的耳边说一句悄悄话(卖报歌当中的节奏型)这位同学要立刻跑到另一位同学的跟前传达给他，看看是否能传达准确。考验的是学生对节奏的记忆力。

5、师弹电钢琴范唱一遍，让学生仔细聆听，进一步加强学生对歌曲旋律的熟悉程度。

6、学唱歌词 老师带领学生用饶舌演唱方式一边律动一边朗诵歌词，增加了学生的学习兴趣。并让会跳街舞的学生上台展示。

7、表现情感 师：通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得“小毛头”当时的心情是怎样的？先让我们一起来体会第一段歌词。 师：从这一段歌曲中你们到了什么样的画面? 生：大街上小毛头穿着破旧的衣服正在奔跑着卖报纸。

师：对，我们仿佛看见了“小毛头”不到天明就等派报，拿着报纸一边走、一边叫“今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。”的情景。从中我们看到了小毛头的辛苦，但也给我们展示了一个天真活泼的小毛头

。歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。 体会第二段歌曲：这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，音量上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。

体会第三段歌曲：这一段也是表现“小毛头卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。

师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这宽敞明亮的教室里读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们不光吃得好，穿得暖，爸爸妈妈课余时间还让我们参加各种兴趣班的学习，哪位同学会弹奏《卖报歌》，给大家展示一下呢？掌声有请王昊昕同学上台。

四 、歌曲拓展。

师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。 （出示课件：

观看杨奶奶的生活）

五、

课堂小结。

时间过得真快，我们快乐的音乐四十分钟就要结束了，同学们，今天我们通过学唱《卖报歌》体会到当年的小报童悲惨的童年。而

你们今天能坐在这宽敞明亮的教室里唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们太幸福了！所以我们大家更应该珍惜今天的学习和生活。

教学反思：

在《卖报歌》的学习过程中，我给他们讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个直观的了解，孩子们听的非常认真，他们也更深的了解到当时小报童生活的不易。

本堂课设计了好几个环节都是让学生们自信满满地上台展示自己，就是为了培养孩子的表现力和创造力。培养学生喜爱音乐的感情，为今后的学习打好一定的基础。让学生通过学习本课的内容能联系实际在幸福的生活环境中应该懂得珍惜，更加努力地学习，并要学习小报童乐观自信向上的态度对待每一天的学习和生活，做生活的强者。