演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）教学实录及点评

《摇篮曲》教学设计

都里镇李珍中心小学

申丽娜

教学目标

情感态度与价值观：

引导学生体验歌曲所表达的情感，感受母爱的伟大，进一步的让学生学去爱自己的母亲，激发学生对母亲的热爱，懂得感恩。

过程与方法: 能够在音乐学习过程中，通过聆听感受八六拍的韵律，能用动作表现八六拍的强弱规律，在编创动作当中积累演奏经验。

知识与技能：

能够在听唱、模唱中准确完整自信的演唱歌曲，用歌声表达出妈妈哄宝宝入睡的真挚情感和亲切祝福。

学情分析：

四年级学生的体验感受与探索创造的活动能力较强，这一阶段应注意引导学生对音乐的整体感受，增加学生肢体对音乐的表现形式，乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术活动吸引学生，应保持学生对音乐的兴趣，培养音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯，能自信的，有感情的演唱，乐于参与演奏及音乐表现创造活动，培养学生的艺术想象力和创造力，培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。

教学重难点：

教学重点:准确完整的演唱摇篮曲

教学难点:有感情的演唱摇篮曲，感受八六拍的节奏动感。

教学准备：钢琴（电子琴）、课件

教学过程

一、

创设情境，激趣导入

1、

师生问好

2、

谈话

师：同学们，很开心和大家一起来到音乐课堂，老师今天给大家带来了一些照片，我们一起来欣赏一下吧，照片中的小宝宝可吗？他们在做什么呢？

生：回答

师：那么，哄宝宝睡觉的方法有很多，有的妈妈讲故事，有的拍小宝宝入睡，有的妈妈抱着宝宝入睡，还有的妈妈呢给小宝宝唱歌，之前我们学习过哪些摇篮曲，找学生回答。

生：举手回答

师：非常的棒，大家总结的挺好，今天呢老师又给大家带来了一首摇篮曲，是很多摇篮曲中的一首，是由张友珊作词，汪玲、杨存德作曲。什么是摇篮曲？特点又是什么？我们一起回忆一下

二、

新知新觉，歌曲学习

1、初听歌曲

听完歌曲

师：歌好听吗？（生回答）

师：一首悠美的歌呈现给了我们，我们来说一下对这首歌的感受吧

生回答

（亲切、温柔、悠美。。。）

2、歌曲的节奏类型

师：这首摇篮曲的节奏类型是什么？

生回答：八六拍

（出示八六拍节奏类型规律）

3、有节奏的读歌词，

4、复听歌曲

学生可以跟着音乐小声哼唱

5、学唱歌曲

出示完整曲谱，学习第一段

⑴

先进行发声练习

⑵

唱谱

⑶

老师弹琴学生跟唱

学唱第二段

⑴让学生根据歌和第一段跟琴唱第二段

唱结束句

注意演唱的速度和力度

分小组唱、男女生交替唱

三、

创编及表演

师：同学们，我们唱会了这首歌，歌曲里面包含了妈妈对我们的爱，还有哪些歌曲是描绘我们的妈妈的呢？小组之间讨论一下。

小组讨论，教师巡视指导。

小组展示，全班交流。

四、

课堂拓展

天之大，唯有妈妈的爱完美无瑕，我们一起来欣赏一首《天之大》

五、

作业布置

同学们，母亲的恩情就像温暖的阳光无时无刻的照耀着我们，千言万语难以表达我们对母亲的感激之情，让我们化作行动，帮妈妈做力所能及的事情，下次上课我们一起交流一下帮妈妈做的事情。

六、

课堂小结

师：同学们，这节课我们一起学会了这首摇篮曲，母爱是大的，妈妈把全部的爱给了我们，我们也要学会去爱我们的妈妈，好不好？

生：回答（好）

师：让我们在歌声中说再见吧！